کدک صحبت استاندارد G.728 ، يک کدک کم تاخير است که صحبت با کيفيت عالی را در نرخ بيت 16 kbps ارائه می دهد و برای شبکه های تلفن ماهواره ای و اينترنت و موبايل که به تاخير زياد حساس هستند ، مناسب است. در اين رساله به پياده سازی بلادرنگ اينکدر و ديکدر G.728 بصورت دوطرفه کامل ( Full Duplex ) بر روی پردازنده TMS320C5402 می پردازيم .
روشی ترکيبی برای برنامه نويسی TMS ارائه می شود که در آن زمان وپيچيدگی برنامه نويسی نسبت به برنامه نويسی دستی به 30% کاهش می يابد . در اين روش پس از برنامه نويسی و شبيه سازی مميزثابت الگوريتم کدک به زبان C ، با استفاده از نرم افزار ( Code Composer Studio ) CCS ، برنامه به زبان اسمبلی ترجمه شده و بهينه سازی دستی در کل کد اسمبلی صورت می گيرد . سپس بعضی از توابع مهم برنامه از نظر MIPS ، بصورت دستی به زبان اسمبلی بازنويسی می شوند تا برنامه بصورت بلادرنگ قابل اجرا گردد . در پايان نتايج اين پياده سازی ارائه می شود .
– مقدمه
امروزه در عصر ارتباطات و گسترش روزافزون استفاده از شبكه هاي تلفن ،موبايل و اينترنت در جهان ومحدوديت پهناي باند در شبكه هاي مخابراتي ، كدينگ و فشرده سازي صحبت امري اجتناب ناپذير است . در چند دهه اخير روشهاي كدينگ مختلفي پديدآمده اند ولي بهترين و پركاربردترين آنها كدك هاي آناليزباسنتز هستند كه توسط Atal & Remedeدر سال 1982 معرفي شدند [2] . اخيرا مناسبترين الگوريتم براي كدينگ صحبت با كيفيت خوب در نرخ بيت هاي پائين و زير 16 kbps ، روش پيشگويي خطي باتحريك كد (CELP) مي باشد كه در سال 1985 توسط Schroeder & Atal معرفي شد [8] و تا كنون چندين استاندارد مهم كدينگ صحبت بر اساس CELP تعريف شده اند .
در سال 1988 CCITT برنامه اي براي استانداردسازي يك كدك 16 kbps با تاخيراندك و كيفيت بالا در برابر خطاهاي كانال آغاز نمود و براي آن كاربردهاي زيادي همچون شبكه PSTN ،ISDN ،تلفن تصويري و غيره در نظر گرفت . اين كدك در سال 1992 توسط Chen et al. تحت عنوان LD-CELP معرفي شد[6] و بصورت استاندارد G.728 در آمد[9] و در سال 1994 مشخصات مميز ثابت اين كدك توسط ITU ارائه شد[10] . با توجه به كيفيت بالاي اين كدك كه در آن صحبت سنتزشده از صحبت اوليه تقريبا غيرقابل تشخيص است و كاربردهاي آن در شبكه هاي تلفن و اينترنت و ماهواره اي در اين گزارش به پياده سازي اين كدك مي پردازيم .
در فصل اول به معرفي وآناليز سيگنال صحبت پرداخته مي شود و در فصل دوم روش ها و استانداردهاي كدينگ بيان مي شوند . در فصل سوم كدك LD-CELP را بيشتر بررسي مي كنيم و در فصل چهارم شبيه سازي مميز ثابت الگوريتم به زبان C را بيان مي نمائيم. ودر پايان در فصل 5 به نحوه پياده سازي بلادرنگ كدكG.728 بر روي پردازنده TMS320C5402 مي پردازيم.
فهرست
– مقدمه 4
فصل 1 : بررسی و مدل سازی سيگنال صحبت
1-1- معرفی سيگنال صحبت 6
1-2- مدل سازی پيشگويی خطی 10
1-2-1- پنجره کردن سيگنال صحبت 11
1-2-2- پيش تاکيد سيگنال صحبت 13
1-2-3- تخمين پارامترهای LPC
فصل 2 : روش ها و استانداردهای کدينگ صحبت
2-1- مقدمه 15
2-2- روش های کدينگ 19
2-2-1- کدرهای شکل موج 21
2-2-2- کدرهای صوتی 22
2-2-3- کدرهای مختلط 24
الف- کدرهای مختلط حوزه فرکانس 27
ب- کدرهای مختلط حوزه زمان 29
فصل 3 : کدر کم تاخير LD-CELP
3-1- مقدمه 34
3-2- بررسی کدرکم تاخير LD-CELP
3-2-1- LPC معکوس مرتبه بالا 39
3-2-2- فيلتر وزنی شنيداری 42
3-2-3- ساختار کتاب کد 42
3-2-3-1- جستجوی کتاب کد 43
3-2-4- شبه ديکدر 45
3-2-5- پست فيلتر 46
فصل 4 : شبيه سازی مميزثابت الگوريتم به زبان C
4-1- مقدمه 49
4-2- ويژگی های برنامه نويسی مميزثابت 50
4-3- ساده سازی محاسبات الگوريتم 53
4-3-1- تطبيق دهنده بهره 54
4-3-2- محاسبه لگاريتم معکوس 58
4-4- روندنمای برنامه 59
4-4-1- اينکدر 63
4-4-2- ديکدر 69
فصل 5 : پياده سازی الگوريتم برروی DSP
5-1- مقدمه 74
5-2- مروری بر پياده سازی بلادرنگ 75
5-3- چيپ های DSP
5-3-1- DSP های مميزثابت 77
5-3-2- مروری بر DSP های خانواده TMS320
5-3-2-1- معرفی سری TMS320C54x
5-4- توسعه برنامه بلادرنگ 81
5-5- اجرای برنامه روی برد توسعه گر C5402 DSK
5-5-1- بکارگيری ابزارهای توسعه نرم افزار 84
5-5-2- استفاده از نرم افزارCCS
5-5-3- نتايج پياده سازی 94
5-6- نتيجه گيری و پيشنهاد 97
– ضمائم
– ضميمه (الف) : ديسکت برنامه های شبيه سازی مميز ثابت به زبان C و
کدک صحبت استاندارد G.728 ، يک کدک کم تاخير است که صحبت با کيفيت عالی را در نرخ بيت 16 kbps ارائه می دهد و برای شبکه های تلفن ماهواره ای و اينترنت و موبايل که به تاخير زياد حساس هستند ، مناسب است. در اين رساله به پياده سازی بلادرنگ اينکدر و ديکدر G.728 بصورت دوطرفه کامل ( Full Duplex ) بر روی پردازنده TMS320C5402 می پردازيم .
روشی ترکيبی برای برنامه نويسی TMS ارائه می شود که در آن زمان وپيچيدگی برنامه نويسی نسبت به برنامه نويسی دستی به 30% کاهش می يابد . در اين روش پس از برنامه نويسی و شبيه سازی مميزثابت الگوريتم کدک به زبان C ، با استفاده از نرم افزار ( Code Composer Studio ) CCS ، برنامه به زبان اسمبلی ترجمه شده و بهينه سازی دستی در کل کد اسمبلی صورت می گيرد . سپس بعضی از توابع مهم برنامه از نظر MIPS ، بصورت دستی به زبان اسمبلی بازنويسی می شوند تا برنامه بصورت بلادرنگ قابل اجرا گردد . در پايان نتايج اين پياده سازی ارائه می شود .
فهرست
– مقدمه 4
فصل 1 : بررسی و مدل سازی سيگنال صحبت
1-1- معرفی سيگنال صحبت 6
1-2- مدل سازی پيشگويی خطی 10
1-2-1- پنجره کردن سيگنال صحبت 11
1-2-2- پيش تاکيد سيگنال صحبت 13
1-2-3- تخمين پارامترهای LPC
فصل 2 : روش ها و استانداردهای کدينگ صحبت
2-1- مقدمه 15
2-2- روش های کدينگ 19
2-2-1- کدرهای شکل موج 21
2-2-2- کدرهای صوتی 22
2-2-3- کدرهای مختلط 24
الف- کدرهای مختلط حوزه فرکانس 27
ب- کدرهای مختلط حوزه زمان 29
فصل 3 : کدر کم تاخير LD-CELP
3-1- مقدمه 34
3-2- بررسی کدرکم تاخير LD-CELP
3-2-1- LPC معکوس مرتبه بالا 39
3-2-2- فيلتر وزنی شنيداری 42
3-2-3- ساختار کتاب کد 42
3-2-3-1- جستجوی کتاب کد 43
3-2-4- شبه ديکدر 45
3-2-5- پست فيلتر 46
فصل 4 : شبيه سازی مميزثابت الگوريتم به زبان C
4-1- مقدمه 49
4-2- ويژگی های برنامه نويسی مميزثابت 50
4-3- ساده سازی محاسبات الگوريتم 53
4-3-1- تطبيق دهنده بهره 54
4-3-2- محاسبه لگاريتم معکوس 58
4-4- روندنمای برنامه 59
4-4-1- اينکدر 63
4-4-2- ديکدر 69
فصل 5 : پياده سازی الگوريتم برروی DSP
5-1- مقدمه 74
5-2- مروری بر پياده سازی بلادرنگ 75
5-3- چيپ های DSP
5-3-1- DSP های مميزثابت 77
5-3-2- مروری بر DSP های خانواده TMS320
5-3-2-1- معرفی سری TMS320C54x
5-4- توسعه برنامه بلادرنگ 81
5-5- اجرای برنامه روی برد توسعه گر C5402 DSK
5-5-1- بکارگيری ابزارهای توسعه نرم افزار 84
5-5-2- استفاده از نرم افزارCCS
5-5-3- نتايج پياده سازی 94
5-6- نتيجه گيری و پيشنهاد 97
– ضمائم
– ضميمه (الف) : ديسکت برنامه های شبيه سازی مميز ثابت به زبان C و
انرژي الكتريكي به وسيله نيروگاههاي حرارتي كه معمولاً در كنار ذخاير بزرگ ايجاد مي شوند و نيروگاههاي آبي كه در نواحي داراي منابع آبي قابل ملاحظه احداث مي شوند ، توليد مي شود . از اين رو به منظور انتقال آن به نواحي صنعتي كه ممكن است صدها و هزاران كيلومتر دورتر از نيروگاه باشد ، خطوط انتقال زيادي بين نيروگاهها و مصرف كننده ها لازم است .
در هنگام جاري شدن جريان در طول يك خط انتقال مقداري از قدرت انتقالي به صورت حرارت در هاديهاي خط انتقال تلف مي شود . اين تلفات با افزايش جريان و مقاومت خط افزايش مي يابد .تلاش براي كاهش تلفات تنها از طريق كاهش مقاومت ، به صرفه اقتصادي نيست زيرا لازم است افزايش اساسي در سطح مقطع هاديها داده شود و اين مستلزم مصرف مقدار زيادي فلزات غير آهني است .
ترانسفورماتور براي كاهش توان تلف شده و مصرف فلزات غير آهني بكار مي رود . ترانسفورماتور در حاليكه توان انتقالي را تغيير نمي دهد با افزايش ولتاژ ، جريان و تلفاتي كه متناسب با توان دوم جريان است را با شيب زياد كاهش مي دهد .
در ابتداي خط انتقال قدرت ، ولتاژ توسط ترانسفورماتور افزاينده افزايش مي يابد و در انتهاي خط انتقال توسط ترانسفورماتور كاهنده به مقادير مناسب براي مصرف كننده ها پايين آورده مي شود و به وسيله ترانسفورماتور هاي توزيع پخش مي شود .
امروزه ترانسفورماتور هاي قدرت ، در مهندسي قدرت نقش اول را بازي مي كنند . به عبارت ديگر ترانسفورماتور ها در تغذيه شبكه هاي قدرت كه به منظور انتقال توان در فواصل زياد به كار گرفته مي شوند و توان را بين مصرف كننده ها توزيع مي كنند ، ولتاژ را افزايش يا كاهش مي دهند . به علاوه ترانسفورماتور هاي قدرت به خاطر ظرفيت و ولتاژ كاري بالايي كه دارند مورد توجه قرار مي گيرند .
تامين شبكه هاي 220 كيلو ولت و بالاتر موجب كاربرد وسيع اتو ترانسفورماتور ها شده است كه دو سيم پيچ يا بيشتر از نظر هدايت الكتريكي متصلند ، به طوريكه مقداري از سيم پيچ در مدارات اوليه و ثانويه مشترك است .
در پستهاي فشارقوي به دو منظور اساسي اندازه گيري و حفاظت ، به اطلاع از وضعيت كميت هاي الكتريكي ولتاژ و جريان احتياج است . ولي از آنجا كه مقادير كميت هاي مذبور در پستها و خطوط فشارقوي بسيار زياد است و دسترسي مستقيم به آنها نه اقتصادي بوده و نه عملي است ، لذا از ترانسفورماتور هاي جريان و ولتاژ استفاده مي شود . ثانويه اين ترانسفورماتور ها نمونه هايي با مقياس كم از كميت هاي مزبور كه تا حد بسيار بالايي تمام ويژگيهاي كميت اصلي را داراست ، در اختيار مي گذارد ، و كليه دستگاههاي اندازه گيري ، حفاظت و كنترل مانند ولتمتر ، آمپرمتر ، توان سنج ، رله ها دستگاههاي ثبات خطاها و وقايع و غيره كه براي ولتاژ و جريان هاي پايين ساخته مي شوند از طريق آنها به كميت هاي مورد نظر در پست دست مي يابند . بنابراين ترانسفورماتور هاي جريان و ولتاژ از يك طرف يك وسيله فشار قوي بوده و بنابراين مي بايستي هماهنگ با ساير تجهيزات فشار قوي انتخاب شوند و از طرف ديگر به تجهيزات فشار ضعيف پست ارتباط دارند ، لذا لازم است مشخصات فني آنها بطور هماهنگ با تجهيزات حفاظت ، كنترل و اندازه گيري انتخاب شوند .
ترانسفورماتور جريان حفاظتي جهت بدست آوردن جريان عبوري از خط انتقال يا تجهيزات ديگر در شبكه قدرت در مقياس پايين تر به كار مي روند و سيم پيچي اوليه آن بطور سري در مدار قرار مي گيرد . تفاوت آن با ترانسفورماتور اندازه گيري آن است كه قابليت آن را دارد كه جريانهاي خيلي زياد را به جريان كم قابل استفاده در رله ها تبديل كند. از آنجا كه در اختيار گذاشتن جريان به طور مستقيم در ولتاژ هاي بالا ميسر نيست ، و از طرفي چنانچه امكان بدست اوردن ان نيز باشد ، ساخت وسايل حفاظتي كه در جريان زياد كاركنند به لحاظ اقتصادي مقرون به صرفه نيست لذا اين عمل عمدتاً توسط ترانسفورماتور هاي جريان انجام مي شود . همچنين ترانسفورماتور جريان بايد طوري انتخاب شود كه هم در حالت عادي شبكه و هم در حالت اتصال كوتاه ئ ايجاد خطا بتواند جريان ثانويه لازم و مجاز براي دستگاههاي حفاظتي تامين كند .
ترانسفورماتور ولتاژ حفاظتي ترانسفورماتور هايي هستند كه در آن ولتاژ ثانويه متناسب و هم فاز با اوليه بوده و به منظور افزايش درجه بندي اندازه گيري ولتمتر ها ، واتمترها و نيز به منظور ايزولاسيون اين وسايل از ولتاژ فشار قوي بكار برده مي شود . همچنين از ثانويه ترانسفورماتور ولتاژ براي رله هاي حفاظتي كه هب ولتاژ نياز دارند نظير رلههاي ديستانس ، واتمتري و… استفاده مي شود . اين ترانسفورماتور از نظر ساختمان به دو نوع تقسيم مي شود كه عبارتند از :
الف- ترانسفورماتور ولتاژاندكتيوي
ب- ترانسفورماتور ولتاژ خازني
همچنين اين نوع ترانسفورماتور ها سد عايقي ايجاد مي كنند به طوريكه رله هايي كه براي حفاظت تجهيزات فشار قوي استفاده مي شود ، فقط نياز دارند براي يك ولتاژ نامي 600 ولت عايق بندي شوند .
ترانسفورماتور هاي اندازه گيري : در بيشتر مدارهاي قدرت ، ولتاژ و جريانها بسيار زيادتر از آنستكه بشود با دستگاههاي اندازه گيري معمولي اندازه گرفت . از اين رو ترانسهاي اندازه گيري بين اين مدارها و وسايل اندازه گيري قرار مي گيرند تا ايمني ايجاد كنند . در ضمن مقدير اندزه گيري شده در ثانويه ، معمولاً براي سيم پيچ هاي جريان A 1يا A 5 و براي سيم پيچ هاي ولتاژ 120 ولت است . رفتار ترانسفورماتور هاي ولتاژ و جريان در طول مدت رخداد خطا و پس از آن در حفاظت الكتريكي ، حساس و مهم است زيرا اگر در اثر رفتار نا مناسب در سيگنال حفاظتي ، خطايي رخ دهد ، ممكن است باعث عملكرد نادرست رله هل شود . يك ترانسفورماتور حفاظتي نياز است كه در يك محدوده اي از جريان كه چندين برابر جريان نامي است كار كند و اغلب در معرض شرايطي قرار دارد كه بسيار سنگين تر از شرايطي است كه ممكن است ترانسفورماتور جريان اندازه گيري با آن مواجهه شود . تحت چنين شرايطي چگالي شار تا وضعيت اشباع پيشرفت مي كند كه پاسخ، تحت اين شرايط و دوره گذراي اندازه گيري اوليه جريان اتصال كوتاه مهم است ، در نتيجه به هنگام گزينش ترانسفورماتور هاي ولتاژ يا جريان مناسب ، مسائلي مانند دورة گذرا و اشباع نيز بايد در نظر گرفته شود .
فهرست مطالب
عنوان صفحه مقدمه…………………………………………………………………………………………………… ۶ ۲-۱ مقدمه……………………………………………………………………………………………. ۱۰ ۲-۲- معرفی ترانسفورماتورهای اندازه گیری…………………………………………………… ۱۱ ۲-۳ ترانسفورماتورهای ولتاژ و انواع آن……………………………………………………….. ۱۲ ۲-۳-۱ ترانسفور ماتور ولتاژ القایی……………………………………………………………… ۱۲ ۲-۳-۲ ترانسفورماتور ولتاژ خازنی (CVT )………………………………………………… 2-4 مسایل جنبی ترانسفورماتورهای ولتاژ………………………………………………………. ۱۴ ۲-۴-۱ ضریب ولتاژ………………………………………………………………………………… ۱۴ ۲-۴-۲ آلودگی……………………………………………………………………………………… ۱۵ ۲-۴-۳ ظرفیت پراکندگی………………………………………………………………………… ۱۵ ۳-۱ مقدمه……………………………………………………………………………………………. ۱۷ ۳-۲ ماهیت نور………………………………………………………………………………………. ۱۸ ۳-۳ بررسی نور پلاریز ه شده…………………………………………………………………….. ۱۸ ۳-۳-۱ نور پلاریزه شده خطی…………………………………………………………………… ۲۰ ۳-۳-۲ نورپلاریزه شده دایره ای………………………………………………………………… ۲۰ ۳-۳-۳ نورپلاریزه شده بیضوی…………………………………………………………………. ۲۱ ۳-۴ پدیده دو شکستی……………………………………………………………………………… ۲۲ ۳-۵ فعالیت نوری………………………………………………………………………………….. ۲۳ ۳-۶ اثرهای نوری القائی…………………………………………………………………………… ۲۵ ۳-۶-۱ اثر فارادی…………………………………………………………………………………… ۲۵ ۳-۶-۲ اثر کر………………………………………………………………………………………. ۲۷ ۳-۶-۳ اثر پاکلز……………………………………………………………………………………. ۲۸ ۳-۷ معرفی المانهای مهم نوری………………………………………………………………….. ۳۰ ۳-۷- ۱ منابع نور…………………………………………………………………………………….. ۳۱ ۳-۷-۲ تار نوری…………………………………………………………………………………….. ۳۱ ۳-۷-۳ قطبشگر ……………………………………………………………………………………. ۳۲ ۳-۷-۴ تیغه ربع موج و نیمه موج………………………………………………………………… ۳۳ ۳-۷-۵ آشکار سازی نور…………………………………………………………………………. ۳۳ بررسی ترانسهای ولتاژ نوری………………………………………………………………………. ۳۷ ۴-۱ مقدمه……………………………………………………………………………………………. ۳۷ ۴-۲ OPT براساس اثر کر………………………………………………………………………. ۳۷ ۴-۳ OPT بر اساس اثر پاکلز………………………………………………………………….. ۴۰ ۴-۳- ۱ اصول کار OPT………………………………………………………………………… 4-3-2 سیستم مدولاسیون شدت نور در OPT………………………………………………. 4-3-3 مدار پردازش سیگنال در OPT………………………………………………………… 4-2-4 مواد سازنده سلول پاکلز………………………………………………………………….. ۴۴ ۴-۴ مشخصات OPT 45……………………………………………………………………….. 4-4-1 مشخصه خروجی OPT…………………………………………………………………. 4-4-2 مشخصه حرارتی OPT…………………………………………………………………… 4-5 مسئل عملی OPT…………………………………………………………………………… 4-6 بررسی مدار پردازش سیگنال در OCT 51…………………………………………….. 4-6- 1 مدار پردازش سیگنال بر اساس روش AC/DC……………………………………. 4-6-2 مدار پردازش سیگنال به روش +/-…………………………………………………….. ۵۲ ۴-۶-۳ مدار پردازش سیگنال با استفاده از متوسط شدت نور………………………………. ۵۳ فصل پنجم……………………………………………………………………………………………. ۵۶ ۵-۱ مقدمه……………………………………………………………………………………………. ۵۶ ۵-۲- مزایا…………………………………………………………………………………………….. ۵۷ ۵-۳- تحلیل نوع تجاری……………………………………………………………………………. ۶۰ ۵-۳-۱ هزینه‌های سرمایه پست و هزینه‌های ساخت………………………………………….. ۶۰ ۵-۳-۲ بازده کارآیی عملکرد…………………………………………………………………… ۶۲ ۵-۳-۳ صرفه‌جویی‌های نگهداری و تعمیرات………………………………………………… ۶۷ نسبت دور قابل انتخاب خریدار منجر میشود به : ……………………………………………. ۶۸ ۵-۳-۴ صرفه‌جویی‌های مصرف دوره نهایی………………………………………………….. ۶۹ ۵-۳-۵ مثال عملکرد IPP، MW600 در KV230……………………………………….. 5-4 نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………………….. ۷۰ فصل ششم…………………………………………………………………………………………….. ۷۱ ۶-۱ مقدمه……………………………………………………………………………………………. ۷۱ ۶-۲ مشکلات و معایب ترانسفورماتورهای اندازه گیری معمولی………………………….. ۷۲ ۶-۲-۱ احتمال انفجار……………………………………………………………………………… ۷۲ ۶-۲-۲ اشباع شدن هسته ترانسفورماتور………………………………………………………… ۷۲ ۶-۲-۳ اثر فرورزونانس……………………………………………………………………………. ۷۴ ۶-۲-۳-۱ ترانسفورماتورهای ولتاژ خازنی…………………………………………………….. ۷۴ ۶-۲-۳-۲ ترانسفورماتورهای جریان و ولتاژ القایی……………………………………………. ۷۵ ۶-۲-۴ شار پس ماند………………………………………………………………………………. ۷۵ ۶-۲-۵ وزن و حجم زیاد…………………………………………………………………………. ۷۶ ۶-۲-۶ محدود بودن دقت آنها……………………………………………………………………. ۷۷ ۶-۳ مزایای ترانسفورماتورهای اندازه گیری نوری…………………………………………… ۷۷ ۶-۳-۱ عدم احتمال انفجار………………………………………………………………………… ۷۸ ۶-۳-۲ عدم ایجاد پدیده فرورزونانس در آنها………………………………………………… ۷۸ ۶-۳-۳ بدون اثر شار پس ماند……………………………………………………………………. ۷۸ ۶-۳-۴ وزن و حجم کم………………………………………………………………………….. ۷۸ ۶-۳-۵ داشتن دقت بالا…………………………………………………………………………….. ۷۹ ۶-۳-۶ داشتن سرعت پاسخ دهی بالا………………………………………………………….. ۸۰ ۶-۴ کاربردهای عملی ترانسفورماتورهای اندازه گیری نوری……………………………… ۸۰ ۶-۵ نتیجه گیری…………………………………………………………………………………….. ۸۱ ۶-۶ پیشنهادات………………………………………………………………………………………. ۸۳ ۷-۱ مبدل ولتاژ نوری KV 230 توسط سنسور نوری پخش میدان الکتریکی…………… ۸۶ ۷-۱-۱ مقدمه………………………………………………………………………………………… ۸۶ ۷-۱-۲ طرح OVT……………………………………………………………………………….. : 7-1-3 برپایی آزمایش: ………………………………………………………………………….. ۹۰ ۷-۲ مبدل‌های ولتاژ نوری بدون باند پهن ۱۳۸ کیلوولت و ۳۴۵ کیلوولت………………. ۹۵ ۷-۲-۱ مقدمه: ………………………………………………………………………………………. ۹۵ ۷-۲-۲ اصول طرح و کارکرد…………………………………………………………………… ۹۶ ۷-۲-۳ نتایج تست‌های آزمایشگاهی ولتاژ بالا: ……………………………………………… ۹۸ ۷-۲-۳-۱ بازدهی در مورد دقت…………………………………………………………………. ۹۸ B- عایق‌کاری……………………………………………………………………………………….. ۱۰۳ ۷-۳ ترانس اندازه‌گیری ولتاژ فشار قوی نوری توسط تداخل نسبی نور سفید…………….. ۱۰۵ ۷-۳-۱ مقدمه ۱۰۵ ۷-۳-۲ سنسور پاکلز فشار قوی و ترانسفورماتور ولتاژ نوری بر پایه سیستم WLI…….. الف- مدولاتورهای الکترونوری در تنظیمات طولی…………………………………………… ۱۰۶ ب- سنسورهای پاکلز ولتاژ بالا بر اساس مدولاسیون طولی…………………………………. : ۱۰۸ ج – تکنیک WLI اعمالی برای سنسورهای پاکلز ولتاژ بالا جهت ساخت یک ترانسفورماتور نوری ولتاژ بالا : ۱۱۰ د- ترانسفورماتور ولتاژ بالا نوری با استفاده از تنظیمات WLI…………………………….. 7-4 نتایج تجربی…………………………………………………………………………………… ۱۱۵ ۷-۵ نتیجه‌گری………………………………………………………………………………………. ۱۱۷ ضمیمه…………………………………………………………………………………………………. ۱:
هدف از گردآوری این پایان نامه بررسی و تحلیل ترانسفورماتورها می باشد. ما سعی کردیم در پنج فصل به تجزیه و تحلیل ترانسفورماتور ها بپردازیم. که در اینجا برای آشنایی شما خواننده محترم با محتویات پایان نامه گزیده ای از هر فصل را توضیح می دهیم :
فصل اول : در این فصل به بررسی ساختمان ترانسفورماتور پرداخته ایم و قسمت های مختلف آن را از قبیل هسته ، سیم پیچ و قرقره بررسی نموده و اجزای داخلی آن را تشریح کردیم.
فصل دوم : در این فصل به ساختار ترانس قدرت پرداختیم و سعی کردیم اطلاعاتی در مورد ویژگی ها و وظایف ترانس قدرت را در اختیار شما قرار دهیم. همچنین به بررسی ترانس قدرت روغنی پرداختیم.
فصل سوم : در این فصل به نحوه و دلایل خنک کردن ترانسفورماتورها پرداختیم و انواع روشهای خنک کردن را بررسی کرده ایم. همچنین به بررسی روغن ترانسفورماتور و خصوصیات آن پرداخته شده است.
فصل چهارم : در این فصل در مورد سيستم مانيتورينگ OnLine ترانسفورماتور و قابلیتهای آن بحث کرده ایم.
فصل پنجم :ترانسفورماتورها از مهمترین اجزای سیستمهای قدرت بشمار می روند و سهم عمده ای از تلفات شبکه را به خود اختصاص می دهند. علیرغم آنکه تلفات یک ترانس توزیع در مقایسه با یک ترانس فوق توزیع یا انتقال بسیار کمتر است،اما تعداد بالای ترانسفورماتورهای موجود در شبکه های توزیع موجب شده است تا مجموع تلفات ترانسها در شبکه های توزیع بسیار بیشتر از شبکه های فوق توزیع و انتقال باشد.که در این فصل به شناسایی عوامل تاثیرگذار در تلفات ترانسفورماتور وشیوه های کاهش تلفات در ترانسفورماتورهای قدرتپرداختیم.
امروزه با پيشرفت در زمينه ساخت قطعات قابل برنامه ريزي در روشهاي طراحي سخت افزار تكنولوژي V LSIجايگزين SSI شده است.رشد سريع الكترونيك سبب شده است تا امكان طراحي با مدارهاي مجتمعي فراهم شود كه درآنها استفاده از قابليت مدار مجتمع با تراكم بالا و كاربرد خاص نسبت به ساير كاربردهاي ان اهميت بيشتري دارد. از اينرواخيرا مدارهاي مجتمع با كاربرد خاص( Integrated Circuit(Application Specific به عنوان راه حل مناسبي مورد توجه قرار گرفته است(ASIC) وروشهاي متنوعي در توليداين تراشه ها پديدآمده است.در يك جمع بندي كلي مزاياي طراحي به روش A SIC عبارت است از :
· كاهش ابعاد و حجم سيستم
· كاهش هزينه و افزايش قابليت اطمينان سيستم كه اين امر ناشي ازآن است كه بخش بزرگي از يك طرح به داخل تراشه منتقل ميشود وسبب كاهش زمان ، هزينه مونتاژ راه اندازي ونگهداري طرح مي شود و در نتيجه قابليت اطمينان بالا ميرود.
· كاهش مد ت زمان طراحي وساخت وعرضه به بازار
· كاهش توان مصرفي ,نويز واغتشاش
· حفاظت از طرح:سيستم هايي مه با استفاده از تراشه هاي استاندارد ساخته مي شوند به علت وجود اطلاعات كامل در مورد اين تراشه ها به راحتي از طريق مهندسي معكوس قابل شناسايي و مشابه سازي هستند.در عين حال امنيت طرح در تجارت از اهميت زيادي بر خوردار است و اكثر طراحان مايلند تا از اين بابت اطمينان حاصل كنند .
اولين تراشه قابل برنامه ريزي كه به بازار عرضه شد ، حافظه هاي فقط خواندني برنامه پذير PROM)) بود كه خطوط آدرس به عنوان ورودي وخطوط داده به عنوان خروجي اين تراشه ها تلقي مي شد. PROM شامل دسته اي از گيتهاي AND ثابت شده(غير قابل برنامه ريزي ) كه به صورت رمز گشا بسته شده اند و نيز يك ارايه O R قابل برنامه ريزي است.
از آنجايي كه PROM داراي قابليت هاي لازم براي پياده سازي مدارهاي منطقي نمي باشد، از اين تراشه ها بيشتر به عنوان حافظه هاي قابل برنامه ريزي استفاده مي شود.
اين قطعات داراي دو آرايه قابل برنامه ريزي AND,OR هستند .در سال 1920 Philips, ساختار PLA را به بازار عرضه كرد كه دواشكال ان هزينه گران ساخت ان وسرعت كم آن بود.
شركت Memories Monolitic براي پوشش دادن اشكالات PLA ساختار آرايه قابل برنامه ريزي منطقي PAL را به بازار عرضه كرد. PAL شامل يك آرايه AND قابل برنامه ريزي و يك OR تثبيت شده است.
فهرست مطالب
مقدمه
ساختار كلي FPGA
مقايسه FPGA با MPGA
مراحل پياده سازي يك طرح بر روي F PGA
جايگزيني و سيم كشي اتصالات داخلي
انواع متفاوت معماري هاي F PGA
معيارهاي اساسي انتخاب واستفاده ازF PGA
تكنولوژي هاي مختلف برنامه ريزي
استفاده از S RAM
استفاده از Anti_Fuse
استفاده از تكنولوژي هاي گيت شناور( E EPROM, EPROM )
مهمترین اثر تاریخی اردبیل بقعة شیخ صفی الدین است که از بناهای کم نظیر تاریخی ایران و از حیث صنعت یکی از شاهکارهای معماری و کاشیکاری قرن هشتم هجری و سالهای بعد از آن میباشد. قسمت اصلی این بقعه بعد از در گذشت شیخ و بوسیله فرزند و جانشین وی شیخ صدرالدین موسی بوجود آمده و بنای آن قریب ده سال طول کشیده است.
بین معمرین و سالخوردگان اردبیل چنین معروف است که معمار این بنا پس از آن که پی های ساختمان را ریخت مفقود گردید و هفت سال تلاش و کوشش مسئولان در جستجوی وی بی نتیجه ماند. روزی معمار خودبخود پیدا شد و بنای ساختمان را آغاز نمود. وقتی از او سبب غیبت پرسیدند گفت که «این بنا یک خانه شخصثی نیست و برای آینده ساخته میشود از اینرو باید طوری استحکام یابد که در طول قرون و اعصار استعداد بقا و استقامت داشته باشد و چون بقای هر بنائی بر استحکام پایه های آن بستگی دارد ترسیدم قبل زا آنکه پی ها خشک و محکم شود مرا مجبور بشروع ساختمان نمایند و لذا مصلحت در آن دیدم که خود را مخفی سازم و بدین طریق باستحکام بنا کمک نمایم».
بنای اصلی که در عهده شیخ صفی الدین موسی ساخته شده شامل مقبره خود شیخ صفی الدین و گنبد «اله. اله» بوده است و قسمتی از حرم خانه نیز از ساختمانهای آن دوره می باشد. کاشیکاری آن قسمت از بنا هم در عهد شیخ صفی الدین صورت گرفته و کاشی هائی که بر بدنه و تاج گنبد مزبور دیده می شود یادگار آن دوره و قدیمیترین کاشی این بنای تاریخی می باشد.
بعد از شیخ صفی الدین، بویژه در عهد سلاطین صفوی، تعمیراتی در آن بنا صورت گرفته قسمتهای دیگری بر آن اضافه گردیده است که مقبرة شاه اسماعیل بزرگ و گنبد آن، رواق فعلی، چینی خانه، مسجد جنت سرا و باغ و سر در بیرونی بقعه از جمله آنها می باشد. در سال 1307 قمری، یعنی در عهد ناصرالدین شاه قاجار هم، تعمیراتی در مسجد جنت سرا و خود بقعه بعمل آمده و کاشیکاری قسمتی از طاقهای مقابل رواق بقعه، از آثار آن دوره میباشد.
فصل اول – بقعه شیخ صفی الدین اردبیلی ……………………………….1
1. 1 – بقعه شیخ صفی الدین …………………………………………….. 2
1. 2- صحن اصلی بقعه شیخ صفی ………………………………………3
1. 3- نمای خارجی رواق بقعه …………………………………………. 4
1. 4 – درِ ورودی رواق بقعه شیخ صفی الدین …………………………….. 5
بشر زمانی که خواست آنچه را می اندیشد نقش کند، قدم به دنیای خط و نگارش گذاشت و به دنبال آن طی حدود بیست هزار سال فرایندی طولانی و سراسر دگرگونی را به کندی و با پیچیدگی پشت سر نهاد.
این مقاله با این هدف نگاشته شده که هرچند اجمالی و گذرا، با کاستی های اجتناب ناپذیر که ناشی از گستره وسیع مطالب در این حوزه بوده، ابتدا رو نوشتی از تاریخ پرفراز و نشیب خط و کتابت در جهان و ایران را به تصویر بکشد، سپس فرضیاتی را در بخش نوشتار مطرح کرده، درستی یا نادرستی انها را مورد بررسی قرار داده و در نهایت نیز پیشنهاداتی در جهت رشد و ارتقای بهره وری فرهنگی از این میراث مکتوب ارائه دهد.
ضرورت و اهمیت تحقیق
همچنانکه به سمت دوره جدید تکنولوژی اطلاعات پیش می رویم، ذخیره سازی، حفظ و در نهایت اشاعه دانش به تدریج وابستگی خود را به فرایند نوشتار و خط از دست می دهد. رایانه ها با استفاده از ضربه های مثبت و منفی، اطلاعات را در یک حافظه الکترونیکی ذخیره می کنند، کاری که روزگاری در عصر سنتهای شفاهی در مغز انسان انجام می شد. حال که در اطراف ما همه چیز در حال دگرگونی است، شاید وقت ان فرا رسیده باشد که به ارزیابی دوباره ای از مفهوم نوشتار و خط بپردازیم اما اینبار آن را از دیدگاه کارایی در ذخیره سازی اطلاعات و نه صرفا زبان مد نظر قرار دهیم، اطلاعاتی که طبعا در بقای اقتصادی و سیاسی یک جامعه ضروری و حیاتی می نمایند.
فهرست مطالب
فصل اول: طرح تحقیق
چکیده………………………………………………………………………………………………… 2
مقدمه…………………………………………………………………………………………………. 3
ضرورت و اهمیت تحقیق……………………………………………………………………….. 4
هدف از تحقیق…………………………………………………………………………………….. 5
فرضیات تحقیق…………………………………………………………………………………….. 5
فصل دوم: منشاء و تکامل خط
خط چيست و چه كسي بدان نيازمند است؟……………………………………………….. 7 انتقال انديشه…………………………………………………………………………………………. 13 زبان وخط……………………………………………………………………………………………. 24 فرایند نوشتار………………………………………………………………………………………… 26 گونه های مواد نوشتاری…………………………………………………………………………. 28
جهت نگارش و تقسیمات واژه………………………………………………………………… 45
طرز قرار گرفتن نویسنده…………………………………………………………………………. 49
فصل سوم: پيشينه خط در جهان
1- خط و منطقه هلال حاصلخیز………………………………………………………………. 51
2- خطوط مدیترانه باستان………………………………………………………………………. 61 3- خطوط بومی امریکا………………………………………………………………………….. 64 4- خط در خاور دور……………………………………………………………………………. 70 5- خطوط سامی………………………………………………………………………………….. 80 الف) خطوط سامی شمالی……………………………………………………………………… 82 ب) خطوط سامي جنوبي………………………………………………………………………… 88 6- خطوط هندي و آسياي جنوب شرقي…………………………………………………… 90 7- خط در اروپا……………………………………………………………………………………. 94
فصل چهارم: پيشينه خط در ايران
الف) خطهای ایران پیش از اسلام…………………………………………………………… 96 ب) خط های ایران بعد از اسلام………………………………………………………………. 98
فصل پنجم: کشف رمز
بررسی های پژوهشگران…………………………………………………………………………. 101 هیروگلیف های مصری………………………………………………………………………….. 101 خط میخی……………………………………………………………………………………………. 105 خطوط خوانده نشده………………………………………………………………………………. 110 تصویر نگاشته های مایائی……………………………………………………………………….. 114 فصل ششم: کتابت و خوشنویسی جایگاه کاتب در اجتماع………………………………………………………………………… 120 خط در ميان زنان…………………………………………………………………………………… 133 خط و زيبايي شناسي……………………………………………………………………………… 138 خوشنویسی عربی………………………………………………………………………………….. 139
منابع مالي ، يكي از نهادهايي است كه نقش اساسي و پايه براي تامين ديگر نهادهاو در نهايت توليد محصولات كشاورزي دارد كه به طور معمول توليد كنندگان در تامين آن با محدوديت هاي مستقيم و غير مستقيم رو به رو هستند.
بانك ها را بايد يكي از مهمترين منابعي شمرده كه با اعطاي اعتبار مي توانند سرمايه مورد نياز بخش هاي توليدي از جمله بخش كشاورزي را تامين كنند. بخش كشاورزي ، همانند ديگر بخش ها، در مراحل اوليه رشد و توسعه اقتصادي با كمبود سرمايه رو به روست كه مي توان به چند شيوه از جمله سرمايه گذاري هاي مستقيم بانك ها و اعطاي اعتبار به شاغلان بخش كشاورزي اين كمبود را جبران كرد . در نظام بانكي ايران ، بانك كشاورزي به عنوان مهمترين بانك اعطا كننده اعتبار به بخش كشاورزي ، نقش موثري در تامين سرمايه مورد نياز اين بخش دارد .
هدف كلي اين تحقيق ، آشنايي دانشجويان از استفاده از شيوه ي اساسي حسابداري اختصاصي در اعتبارات و صندوق بانك مي باشد و گردآوري اطلاعات نيز از طريق منابع مختلف و مشاهده و پرس و جو انجام گرفته است.
نتايج برگرفته از تجزيه و تحليل داده هاي به دست آمده نيز ، نشان مي دهد كه 1/54 درصد از پاسخگويا گزينه «گستردگي شبكه شعبه ها در روستاها (شبكه توزيع مناسب) » را به عنوان مهم ترين نقطه قوت بانك در عرضه اعتبارات خرد و گزينه « طبقه بندي نشدن نيازهاي مشتريان» را به عنوان مهم ترين نقطه ضعف نظام بانكي قلمداد كرده اند.
فهرست مطالب :
عنوان صفحه
مقدمه : 1
فصل اول : سرآغاز بانكدراي در ايران
1-1- سرآغاز بانكدراي در ايران.. 3
1-2- علت مطالعة بانكداري.. 4
1-3- بانكداري و مديريت بانك…. 5
1-3-1- كليات: 5
1-3-2- ترازنامه بانك…. 5
1-3-3-بدهي‌ها 8
1- 4- سپرده‌هاي جاري : 8
1-5- سپرده‌هاي غير ديداري : 9
1-6- وام گرفتن : 11
1-7- سرمايه بانك : 11
1-8-دارايي‌ها : 11
1-9- ذخاير : 12
1-10- وجوه نقد در راه : 12
1-11- سپرده در بانك‌هاي ديگر : 12
فصل دوم : اوراق بهادار
2-1- اوراق قرضه : 13
2-2- وام : 13
2-3- ساير دارايي‌ها : 14
2-4- عمليات اصلي بانك…. 14
2-5- اصول مديريت بانك…. 14
2-6- مديريت دارايي‌ها : 17
2-7- مديريت بدهي‌ها 19
2-8- تأمين سرمايه به ميزان كافي.. 20
فصل سوم : پول و نرخ بهره
3-1- اثر سرمايه بازده حقوق صاحبان سهام. 22
3-2- مفهوم نرخ بهره : 22
3-2-1- وام ساده : 22
3-2-2- وام با اقساط مساوي : 22
3-2-3- اوراق قرضه با كوپن : 22
3-2-4- اورق قرضه با بهرة صفر : 23
3-3- بازارهاي سهام و اوراق قرضه. 24
3-4- استقراض بين بانكي.. 25
3-5-وام رهني، وامهاي رهني.. 26
3-6- وامهاي شخصي و شركتي : 26
3-7- سرمايه مورد نياز بانك‌ها : 27
3-8- مديريت سرمايه بانك : 27
3-9- رابطة بلندمدت با مشتري.. 28
3-10- ماندة جبراني و گرو گرفتن دارايي : 28
3-11- سازمان‌هاي سپرده‌پذير : 29
3-12-بانك‌هاي تجاري : 29
3-13- صندوق‌هاي پس‌انداز و وام : 30
3-13-1- صندوق : 30
3-13-2- وثيقه و ارزش ويژه 30
3-13-3- ارزش ويژه : 31
3-14- آثار اخلاقي بر قراردادهاي وام. 32
3-15- وحشت سپرده‌گذاران : 32
فصل چهارم : چك‌هاي طلايي (مسافرتي)
4-1- ايران چك (مسافرتي) : 33
4-2- چك فاكس يا چك نمابر. 33
4-3- چك بانكي : 34
4-4- چك در گردش : 34
4-5- چك بين بانكي (تضميني) : 34
4-6- حواله كتبي : 34
4-6-1- ارائه دسته چك رونوشت‌دار : 35
4-7- سفته. 35
4-7-1- گرفتن سفته به عنوان پشتوانه تسهيلات… 35
4-7-2- نكات لازم براي تنظيم سفته. 36
4-7-3- چگونگي واخواست سفته‌هاي عندالمطالبه : 36
فصل پنجم : قراردادهاي لازم‌الجراء بانك
5-1- قراردادهاي تسهيلات بانكي : 38
5-2- شرايط لازم‌الاجراء شدن قراردادهاي عادي بانك : 38
5-3- قراردادهاي رهني : 39
5-4- مبلغ قرارداد كلي : 40
5-5- مدت قرارداد كلي : 41
5-6- وثيقه. 41
5-7-قرارداد كلي ضمانتي : 42
فصل ششم : تاريخچه‌ي بانك كشاورزي ايران :
6-1- نگاهي مختصر به تحولات نظامي بانكي.. 43
6-2- جهاد اشتغال‌زايي با طرح‌هاي زودبازده و كارآفرين S.M.E.. 44
6-3- توضيح مختصري از خدمات بانكي.. 44
6-4- خدمات ارزي بانك كشاورزي.. 45
فصل هفتم : حسابداري اختصاصي
7-1-برگه حسابداري.. 48
7-2-نكات مهم در تنظيم و صدور برگهاي حسابداري.. 49
7-3-تسهيلات اعطائي : 52
7-4-قانون عمليات بانكي بدون ربا 54
7-5- دستورالعمل حسابداري عقد مضاربه : 56
7-6- مشاركت مدني : 57
7-7- وامهاي قرض‌الحسنه : 58
7-8- عمليات حسابداري عقد جعاله. 60
7-9- دستورالعمل حسابداري عقد اجاره به شرك تمليك…. 61
فصل هشتم : وجوه اداره شده
8-1- دستورالعمل حسابداري وجوه : 63
8-2- حساب پرداخت چك‌هاي فروخته شده بانك كشاورزي.. 64
باز خريد ايران چك‌هاي شعبه و ساير شعب… 66
8-3- هنگام فروش ايران چك…. 66
8-4- حساب اموال منقول و غير منقول.. 69
8-5- انتقال اثاثه به شعبه ديگر. 71
8-6- شعبه دريافت كننده اثاثه. 71
8-7- اسقاط اثاثه. 71
در صورت فروش اثاثه اسقاطي.. 72
8-8- عمليات حسابداري.. 75
8-9- حساب سپرده قرض‌الحسنه در گردش كد 438. 76
8-10- سپرده‌هاي سرمايه‌گذاري مدت‌دار (4130) 76
فصل نهم : انواع كارت‌هاي مهر و عمليات مالي و مشخصات آنها :
9-1- سيستم مهر : 80
9-2- كارت مهر : 80
9-3- انواع كارت‌هاي مهر و مشخصات آنها : 81
9-3-1- كارت مغناطيسي : 81
9-3-2- كارت هوشمند. 81
9-4- عمليات مالي مهر : 82
9-5- برداشت از حساب يا كارت مغناطيسي در ساير شعب مهر. 82
9-5-1- شعبه‌ي پرداخت كننده‌ي وجه : 82
9-6- واريز به حساب با كارت مغناطيسي در ساير شعب مهر. 83
در اين نوشتار پس از ذكر پيشينهيِ تاريخي بزه ديده در فرايند كيفري و نگاهي مختصر به تاريخچهيِ بزه ديده شناسي، در مورد مباني نظري بزهديدگي اطفال سخن به ميان آمده و بيتوجهي به «وضعيت خاص» اطفال چون كم سن و سال بودن، وابستگي به پدر و مادر، نياز به محبت، همنشيني با همسالان كژرو و نظاير آن، از يك سو و از سوي ديگر، بي توجهي به اين «وضعيت خاص» از سوي نهادهاي كيفري متولي و جامعه، به عنوان مبناي بزهديدگي اطفال به شمار آمده است. در تهيهيِ پرسشنامهيِ اجرايي نيز سعي گرديد كه اين بي توجهيها به صورت پرسشنامه از مددجويان مطرح گردد. يافتهها حاكي از آن بود كه عواملي چون، زندگي در محلههايِ بدنام و فقير، فقر، مشكلات و نارساييهاي خانوادگي، دوستان و همسالان، مناسب نبودن محيطهاي محل گذران محكوميت و بيكاري مددجويان ـ كه خود موجب روي آوردن آنان به آموزش فنون بزهكارانه است در بزهديدگي اطفال و تكرار آن مؤثرند و نارساييهاي نظام كيفري نيز اين امر را تشديد ميكند. در پايان هم به منظور پيشگيري از بزهديدگي اطفال؛ ايجاد زمينهيِ حضور وكيل در محاكمات كيفري، ايجاد زمينههاي كار اجباري همراه با كارمزد به جاي نگهداري در كانون اصلاح و تربيت، تشكيل دادگاه كيفري اطفال با صلاحيت ذاتي و استفاده از يك رژيم كيفري خاص و مسئوليت نقصان يافته، پيشنهاد گرديده است.
فهرست مطالب
عنوانصفحه
چکیده…………………………………………………………………………………………………. 1
مقدمه2………………………………………………………………………………………………….
اهداف آیین دادرسی کیفری با نگاه به تاریخچه اصول محاکمات………………………… 2
تعریف و پیشینه بازداشت موقت3………………………………………………………………….
اصول مهم میثاق جهانی حقوق مدنی و سیاسی در مورد مقوله بازداشت موقت………….. 7
بازداشت موقت و حذف دادسراها………………………………………………………………… 8
بازداشت موقت در قانون آیین دادرسی کیفری مصوب 1378………………………………. 9
بازداشت موقت و شاکی خصوصی………………………………………………………………. 14
تئوری و مبانی نظری………………………………………………………………………………… 24
کودک اولین قربانی فرقه37……………………………………………………………………….
بازداشت در هنگام عبور از پست بازرسی……………………………………………………….. 46
انواع شکنجه ها را می توان به شکل موارد ذیل تقسیم کرد………………………………….. 50
شیوه های شکنجه در دوران بازداشت……………………………………………………………. 50
رنجها و محرومیت ها……………………………………………………………………………….. 51
پژوهش های بین المللی اخیر در زمینه توسعه حرفه ای معلمان روشنگر، جهت گیریهای متفاوتی از اقدامات معمول در این حوزه است. این پژوهش ها بیشتر بر مدرسه و کلاس درس استوار است و می کوشد معلمان را بیش از پیش در تصمیم گیری های مربوط به شیوه های بهبود کیفیت آموزشی مدارک مشارکت دهد. این آموزش به معلمان کمک می کند تا به هنگام کسب صلاحیت های حرفه ای در حین کار به بازسازی فکری خویش و دانش آموزان در فرآیندهای یاددهی- یادگیری توجه جدی مبذول دارند.
مقاله حاضر به بررسی آثار استفاده از درس پژوهی – به عنوان نمونه ای از پژوهش مشارکتی در کلاس درس- بر توسعه حرفه ای معلمان ریاضی می پردازد.
در این مقاله ابتدا به بررسی ویژگی های برنامه توسعه حرفه ای مطلوب از دیدگاه آموزش گران ریاضی پرداخته می شود سپس درس پژوهی، که یک ایده ژاپنی برای توسعه حرفه ای معلمان می باشد جهت بررسی به عنوان یک الگوی موثر در توسعه حرفه ای معلمان ارائه می گردد و در پایان مشکلات و موانع به کارگیری این ایده در سیستم آموزشی فعلی ایران بررسی می شود.
داده های این مقاله به شیوه پژوهش مشارکتی با مشارکت دو گروه پنج و ده نفری از معلمان ریاضی ناحیه دو کرمان در دوره راهنمایی تحصیلی جمع آوری شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه، مشاهده مشارکتی، یادداشت ها و نظرات ناظران بیرونی، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان، ضبط صدا، فیلم و عکس جمع آوری شدند و از طریق کدگذاری به شیوه مقوله بندی، تجریه و تحلیل گردیدند.
نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که درس پژوهی می تواند به عنوان الگویی مطلوب در توسعه حرفه ای معلمان طرح گردد گرچه استفاده از درس پژوهی با مشکلات و موانع اجرایی مواجه است اما برای هر یک از آنها راه حل هایی را می توان ذکر کرد.
فهرست
عنوان صفحه
چکیده ……………………………………………………………………………………………….. 1
مقدمه…………………………………………………………………………………………………. 3
هدف از تعلیم و تربیت و رابطه آن با درس پژوهی…………………………………….. 5
اهمیت و ضرورت تحقیق………………………………………………………………………. 9
عوامل موثر در تدریس………………………………………………………………………….. 13
اين مقاله به بررسي يكي از عوامل مهم نگهداري كاركنان يعني ايمني و سلامت حرفه‌اي مي‌پردازد. در ابتدا تعريف و مفاهيم مربوط ارائه ميشود و سپس روشهاي متداول بررسي و اقدام در زمينه بهداشت و ايمني محيط كار نام برده شده و به قوانين ايمني و سلامت حرفه‌اي در ايران اشاره مي‌گردد. همچنين فرهنگ، سخت افزار و سيستم‌ها كه عوامل كليدي در ايمني و سلامت حرفه‌اي هستند مورد بررسي قرار مي‌گيرند. مواردي راهنما به منظور ارزيابي عملكرد ايمني و سلامت ارائه ميشود. انواع برنامه‌هاي ايمني بر مبناي مشوق و برمبناي رفتار تحليل مي‌شوند. بعد از اين مطالب استرس مرد بررسي قرار مي‌گيرد. پس از تعريف استرس و عوامل بوجود آورنده آن، عواملي كه بر آن اثر گذاشته و از آن اثر مي‌پذيرند، بررسي شده و سپس راهكارهايي در چارچوب مديريت استرس براي بهينه كردن آن ارائه ميشود.
فهرست مطالب
1- مقدمه.. ۲
۲- امنیت شغلی۱ در آینده.. ۴
۳- تعاریف و مفاهیم ایمنی و بهداشت کار.. ۵
۴- روشهای متداول بررسی و اقدام در زمینه بهداشت و ایمنی محیط کار ۶
۵- قوانین دولتی و ایمنی و سلامت حرفه‌ای.. ۸
۶- قوانین ایمنی و سلامت حرفه‌ای در ایران.. ۹
۷- موازین مربوط به ایمنی و بهداشت کار.. ۱۲
۸- مدیریت ایمنی و سلامت محیط کار.. ۱۳
۹- عوامل کلیدی بهبود ایمنی و سلامت حرفه‌ای محیط کار.. ۱۶
۱۰- اجزای برنامه ایمنی.. ۱۸
۱۱- ارزیابی عملکرد ایمنی و سلامت.. ۱۸
۱۲- چگونگی ایجاد یک برنامه جامع کنترل مخاطرات بالقوه.. ۲۲
در این تحقیق که عنوانش بررسی اهمیت ارزشگذاری منابع زیست محیطی با تاکید بر منابع زیست محیطی استان اردبیل (مجتمع شورابیل ) می باشد به تحقیق و بررسی بر منابع زیست محیطی استان پرداخته و روش های ارزشگذاری های موجود برای ارزشگذاری بر منابع زیست محیطی را بیان کرده وسپس بهترین روش ارزشگذاری بر آن مکان زیست محیطی را بیان کرده و پیشنهاد استفاده از آن روش برای ارزشگذاری بر محیط زیست آن مکان داده شده که در تحقیق های بعدی برای ارزش گذاشتن بر آن مکانها از روش های گفته شده استفاده شود .
در این تحقیق که، بررسی اهمیت ارزشگذاری منابع زیست محیطی با تاکید بر مجتمع شورابیل می باشد، ابتدا اهمیت صنعت توریسم در استان بیان شد، سپس به پتانسیل های گردشگری منطقه اشاره شد، و سپس به معرفی مکان های توریستی استان ومشکلات موجود در آن و رفع مشکلات برای ایجاد شرایط بهتر برای جذب توریست پرداخته شد (مجموعه بقعه شیخ صفی الدین اردبیلی، منطقه اکوتوریستی گردنه حیران، منطقه توریستی فندقلو، در یاچه نئور، دریاچه شورابیل ).
سپس از دریاچه شورابیل اطلاعات کاملی داده شد و بعد به بررسی پیشینه تاریخی ارزشگذاری در سطح بین المللی و ایران و چیکیده هایی از کارهای انجام شده در ایران اشاره شد، بعد به بیان روش های ارزشگذاری منابع زیست محیطی موجود ( تحلیل هزینه – فایده، تحلیل هزینه موثر، قیمت گذاری بر اساس اصل لذت گرایی ( HPM ) ، روش ارزیابی مشروط (CVM ) ، هزینه سفر (TCM ) و معایب ومحاسن های روش های موجود ارزشگذاری اشاره شد، سپس به انتخاب بهترین روش برای ارزشگذاری برمنابع زیست محیطی استان ( جنگل فندقلو، دریاچه نئور، دریاچه شورابیل ) اقدام شد و برای ارزشگذاری بر دریاچه شورابیل بهترین روش موجود، روش هزینه سفر منطقه ای (ZTCM ) می باشد، که به تحقیق کنندگان بعدی برای ارزشگذاری پیشنهاد می شود.
مقدمه
انسان از جهات متعدد نیازمند تماس با طبیعت و در نتیجه لزوم حفظ بقای آن است. بخشی از این نیازها به حوزه روان انسان مربوط می شود و مقولاتی همچون زیبایی، تلطیف خشونت، ایجاد زمینه آرامش و تفکر را در بر میگیرد .(7)
مناظر طبیعی از جمله منابعی هستند که در سطح ملی و منطقه ای همواره مورد توجه بوده اند. معمولاًدو نوع برخورد با مناظر طبیعی وجود دارد که نتیجه این دونگرش متفاوت می باشد. یکی اینکه مناظر طبیعی را به صورت فعلی حفظ کنیم و حتی سعی در بهبود و بازسازی آنها داشته باشیم و دیگر این که آنها را به چیزهای پیشرفته تر و جدیدتری تبدیل کنیم .(6)
اهمیت محیط زیست امروزه مورد تاکید همه می باشد. اگر چه ممکن است نتوانیم کیفیت محیط زیست را به صورت ارزش پولی بیان کنیم. ولی در کشورهای توسعه یافته، کیفیت محیط زیست عامل مهمی در مبادلات بازار است .(6)
سرمایه گذاری در کشور رابطه مستقیم با میزان ارزش افزوده زیربخش های مختلف اقتصاد دارد بطوریکه در برنامه ریزی ها برابر هر بخش متناسب با میزان ارزش افزوده ای که در تولید ناخالص داخلیGDPدارد، سرمایه گذاری بخش دولتی وخصوصی انجام میگیرد .
عنایت به اینکه محیط زیست در محاسبات و حسابهای(GNP،GDP،…)ارزش گذاری نمی شود لذا توجه سرمایه گذاری در این بخش به حداقل ممکن می رسد واین امر در بلند مدت باعث از بین رفتن وتخریب این منابع می شود، لذا با ایجاد زمینه های لازم برای برآورد ارزش ایجاد شده در اقتصاد ملی توسط منابع زیست محیطی می توان تصمیم سازان و تصمیم گیران کلان اقتصادی را در جهت دهی به سرمایه گذاری بخش دولتی وخصوصی راهنمایی نمود .
امروزه، ارزش گذاری منابع طبیعی، بعنوان ابزار مدیریتی موثری جهت تصمیم گیری در زمینه برنامه ریزی طرحهای توسعه ای مورد استفاده مدیران محیط زیست قرار می گیرد .
موضوع انتخاب شده اين تحقيق هميشه و در همه زمان ها يك مسئله مهم است . مسئله مهم ارتباط بين دختر و پسر نحوه برقراري ارتباط مسالمت آميز بين دختران و پسران خصوصاً دو دوره راهنمايي تحصيلي مطرح و مورد بحث است ، و همه مربيان و والدين و همه دست اندركاران تعليم و تربيت دوستدار آن هستند كه دختران و پسران جوان در حال رشد كشور كه آينده سازان وطن هستند بتوانند آزادانه اما در لفاف حيا و ثرافت انساي ، در جامعه ظاهر شوند و با هم تعامل و تفاهم داشته باشند و با همفكري همديگر به حل مساله بپردازند همچنين بايد ذكر كرد كه با توجه به وجود توطئه هاي رنگارنگ استكبار جهاني اغلب قشر نوجوان و جوان ما را به نشانه رفته است و با برنامه ريزيهاي گوناگون و پيشرفته و هدفدار تلاش مي كند كه آن ها را از پيمدن مسير اصلي فعاليت و درس و تكامل دور نگه دارد و در نتيجه پرداختن به امر نحوه ارتباط مسالمت آميز دختران و پسران جامعه بسيار مهم و با اهميت است زيرا يكي از راههاي به انحراف كشاندن نوجوانان و جوانان دختر و پسر مملكت ما همانا وادار شدن از كانال به انحراف كشاندن جنسي آن ها و رودررو كردن نا مطلوب آن ها با هم است . در ايت تحقيق سعي بر آن است كه با مطالعه و تفحص در مطالب قبلي و با استفاده از مطالب جديد و راه حلهاي جديدي را در اين زمينه پيدا كنيم .
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول – كليات پژوهش
مقدمه : 2
بيان مسئله : 4
اهميت و ضرورت پژوهش : 4
اهداف پژوهش : 6
فرضيه هاي پژوهش : 7
تعاريف عملياتي فرضيه ها : 8
فصل دوم – پيشينه هاي پژوهش
مختصري درباره تاريخچه خصوصيات و ويژگيها و تمايلات دوره نوجواني : 10
رشد و پرورش كودك از 3 سالگي تا 7 سالگي : 11
خصوصيات جنسي و اجتماعي فرزندان از سن 7 سالگي تا 12 سالگي : 12
خصوصيات جسماني و رواني نوجوان : 13
معاشرت دختر و پسر در هنگام بلوغ : 16
نوجواني و ضرورت آموزش بهداشت رواني و جنسي در دختر و پسر : 17
احساسات دختر و پسر : 18
دوره جواني تخيلات موهوم در اين سن در دختران و پسران : 20
ارتباط دختر و پسر و رفتارهاي منطقي در برخورد با جنس مخالف : 22
شناخت واقعيت جنس مخالف : 22
وضعيت موجود در روابط دختر و پسر در جامعه : 27
عوامل انحراف زا و عوامل باز دارنده آن : 34
سبب شناسي موضوع روابط غير اخلاقي دو جنس دختر و پسر : 35
نقش بلوغ در روابط پسر و دختر : 38
برنامه هاي اسلام : 43
مسئوليت والدين در رابطه ارتباط دختر و پسر چيست ؟. 48
تعريف اختلالات هيجاني و رفتاري : 53
فصل سوم – روش اجرا
جامعه آماري : 62
جمعيت نمونه : 62
روش نمونه گيري : 62
ابزار تحقيق : 62
روش جمع آوري اطلاعات : 63
روش تجزيه و تحليل : 63
فصل چهارم – تجزيه و تحليل اطلاعات – يافته هاي تحقيق
رسانه ها در جوامع امروزي به عنوان چهارمين ركن دموكراسي شناخته شده و نقش مهمي در مشاركت مردم، توسعه ملي،مشروعيت حكومت ها،اتحاد ملي و تغييرات اجتماعي ايفا مي نمايند مطبوعات براساس تغييرات و تحولات اجتماعي،افكار عمومي،وابستگي حزبي،تعاملات بين المللي و مسئوليت شغلي به طرح مشكلات و مسائل اجتماعي چون تورم،جهاني شدن،جامعه مدني،ترافيك،احزاب،ماليات،اعتياد، و ميراث فرهنگي پرداخته و براي هر يك از مسائل به اطلاع رساني يا آموزش مي پردازند.
و نيز مطبوعات هر جامعه به نوبه ذخود نشان دهنده رشد و ترقي و نيز خواسته هاي مردم جامعه و طرز فكر آنان بوده و از طرفي رشد فكري افراد جامعه كه از طريق رسانه ها و مطبوعات حاصل مي شود از نيازهاي اساسي حكومت هاي مردمي بوده و اين حكومتها تمامي تلاش خويش را در اين جهت صرف نموده و زمينه هاي رشد و شكوفائي مطبوعات را فراهم مي آورند.
مي توان گفت يكي از وسايل موثر نظارت بر امور كشور و حكومت، مطبوعات هر جامعه بوده كه بيان كننده خواسته ها و نظرات ملت به شمار مي روند اين ابزار اجتماعي در يك نظام مردمي امكان تبادل افكار و اطلاعات را فراهم نموده و دولت و مردم را از خواسته ها و اهداف يكديگر مطلع مي سازد.
اما همين پديده با آثار مثبت فراوان، همچون ساير ساخته هاي بشري دغدغه ها و معضلاتي را براي جامعه بشري بوجود آورده است،دگرگوني و نابودي ارزشهاي مثبت بشري و تحميل الگوهاي ضد ارزشي،تجاوز به حريم زندگي خصوصي افراد جامعه،تضعيف امنيت ملي،تشديد احساس ناامني،تحريك به عداوتهاي ن‍ژادي، اخلال در سيستم قضائي،توهين و هتك حرمت افراد و دولتمردان از جمله پيامدهاي منفي مطبوعات محسوب مي شود.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه. 1
فصل اول: مفاهيم. 4
بخش اول: مفهوم لغوي ،اصطلاحي و قانوني مطبوعات… 4
بخش دوم: تعريف جرم مطبوعاتي از ديدگاه صاحب نظران. 7
بخش سوم: تعريف جرم مطبوعاتي از منظر قوانين.. 9
بخش چهارم: آزادي بيان و مطبوعات… 12
بخش پنجم:سانسور. 15
فصل دوم:تحولات تاريخي جرائم مطبوعاتي.. 16
بخش اول: جرائم مطبوعاتي در متمم قانون اساسي مشروطيت… 17
بخش دوم: جرائم مطبوعاتي در قوانين بعد از پيروزي انقلاب اسلامي.. 20
مبحث اول: جرائم مطبوعاتي در قانون اساسي.. 20
مبحث سوم: قانون فعال نمودن هيات منصفه مطبوعات… 27
فصل سوم : 29
بخش اول : جرائم عليه اشخاص…. 29
مبحث اول : توهين.. 29
مبحث اول : انواع توهين.. 31
مبحث دوم : نشر اكاذيب… 34
مبحث چهارم : افتراء. 36
بخش دوم : جرايم عليه مصالح عمومي.. 39
مبحث اول : افشاء اسرار و اسناد نظامي مسائل محرمانه مذاكرات غير علني مجلس و محاكم دادگستري و تحقيقات مراجع قضايي و اطلاعاتي : 39
مبحث دوم : افشاي اسرار و اسناد دولتي و نيروهاي مسلح : 40
مبحث سوم : افشاء و انتشار مذاكرات غير علني مجلس و محاكم قضايي و تحقيقات مراجع قضايي : 42
مبحث چهارم : ايجاد اختلاف مابين اقشار جامعه و تبليغ اسراف و تشريفات و تجملات نامشروع غير قانوني : 44
مقدمه دو انقلاب در ابتدا و انتهاي قرن بيستم رخ داد. انقلاب آغازين همانا ظهور توليد انبوه و پايان عصر توليد دستي است و انقلاب پاياني ظهور ناب و خاتمه يافتن عصر توليد انبوه است . اكنون جهان در آستانه عصري جديد به سر مي برد، عصري كه در آن دگرگوني شيوه هاي توليد محصولات و ساخته هاي بشر چهره زندگي او را يكسره دگرگون خواهدكرد. پس از جنگ جهاني اول هنري فورد و آلفرد اسلون توليدات صنعتي جهان را از قرون توليد دستي كه شركتهاي اروپايي رواج داده بودند، به در آوردندو به عصر توليد انبوه كشاندند. و باترويج اين شيوه توليد در تمام صنايع اين كشور(آمريكا) رهبر جديد شيوه هاي توليدي گرديد و صنعت خودروسازي موتور و قلب تپنده اقتصاد اين كشور شد. در همين راستا، پيتر دراكر در سال 1946 لقب <صنعت صنعتها> رابه صنعت خودروسازي اطلاق كرد. همچنين توليد ناب در سالهاي پاياني جنگ جهاني دوم توسط تااي چي اوهنو درشركت خودروسازي تويوتا در كشور ژاپن مطرح گرديد. بحث توليد ناب در سال 1990توسط جيمز ووماك و همكارانش از دانشگاه MIT در قالب يك كار تحقيقي با عنوان <ماشيني كه جهان را تغيير داد> منتشر گرديد. او و همكارانش توليد ناب را تقريبا به عنوان تركيبي از مدل توليد سنتي (FORD) و كنترل اجتماعي در محيط توليد ژاپني مي شناسند.بنابراين بحث توليد ناب ، و ساير شيوه هاي توليدي با صنعت خودروسازي گره خورده است و براي توصيف شيوه توليد ناب نياز به بررسي سه شيوه توليدي بالاست تابا مقايسه آنها تفاوت و امتيازاتشان معلوم گردد.
فهرست مطالب
عناوین صفحه مقدمه 1 تفکر ناب 2 اصول تفكر ناب 3 بستر سازي و توسعه فرهنگ سازماني با مفاهيم تفكر ناب 10 Tact Time 11 ابزارهاي ناب 12 اتلاف 17 تفكر ناب و رفع مشكلات توليد انبوه 18 تولید ناب 23 منافع تولید ناب 26 هدف گذاری در تولید ناب 27 سیاستهای اصلی تولید ناب 28 ارتباط با تامین کننده در تولید ناب 29 شیوه های طراحی در تولید ناب و انبوه 30 مقایسه طراحی ناب و انبوه 32 طراحی قطعات در تولید ناب 33 کاهش موجودی در تولید ناب 34 راهکارهای تولید ناب در ارتباط با تامین 35 فرایند فروش در تولید ناب 36 زنجیره عرضه 37 رفتار با مشتری 39 سازماندهی ناب در سطح کارخانه 41 طرز کار کارخانه 42 كارخانه مونتاژ نهايي 43 عرضه ناب در عمل 45 چند نکته کلیدی 46 نتیجه گیری 47 منابع و ماخذ 48
چكيده: مهم ترين وظيفه بورس اوراق بهادار، ايجاد يك بازار كارآ براي قيمت گذاري عادلانه اوراق بهادار مي باشد. اين وظيفه از طريق خبرگان مالي اعمال مي شود. خبرگان مالي اطلاعات مورد نياز براي قيمت گذاري را بر اسا س مدل هاي قيمت گذاري كه بر پايه مفروضات صحيح و مطابق بازار طراحي شده است به دست مي آورند. انواع اوراق بهاداري كه قابل معامله در بورس اوراق بهادار مي باشند شامل: سهام عادي، اوراق قرضه، اختيار معامله اوراق بهادار و قراردادهاي آينده در بورس اوراق بهادار، قيمت اوراق بهادار نسبت به تحولات و رويدادهاي مختلف حساسيت نشان مي دهد. هدف اصلي اين تحقيق بررسي روش هاي قيمت گذاري سهام عادي تازه پذيرفته شده در بورس اوراق بهادار ايران مي باشد كه در ابتدا تعريف سهام عام و حقوق آن آورده شده و سپس بحث اصلي كه نحوه قيمت گذاري سهام عادي مي باشد پرداخته مي شود و تجزيه و تحليل اصلي در ارزيابي سهام، نحوه تعيين قيمت در بورس تهران و در پايان كنترل قيمت توسط بورس را بيان خواهيم كرد.
فهرست مطالب: چكيده: مقدمه: تاريخچه بورس اوراق بهادار در جهان 8 تاریخچه بورس اوراق بهادار در ایران 9 تاريخچه معاملات بورس اوراق بهادار تهران 11 صنعت بورس 13 گروه اقتصادي 13 با ساختار بورس آشنا شويم 17 جايگاه بورس اوراق بهادار در بازار سرمايه ايران 18 ساختار سازماني بورس اوراق بهادار 19 اركان بورس عبارتند از : 19 1- شوراي بورس 19 2- هيات پذيرش اوراق بهادار 19 3- هيات داوري بورس 19 4- سازمان كارگزاران بورس 19 نحوه فعاليت كارگزاران در بورس 20 كارگزاران مي توانند خدماتی را ارائه دهند 20 دستور خريد وفروش 21 فرم درخواست فروش داراي مشخصات زير مي باشد 22 ساعت كار تالار بورس 22 شاخص هاي اصلي بازار سهام 22 1- شاخص قيمت سهام 23 2- شاخص قيمت و بازده نقدي 23 3- شاخص بازده نقدي سهام 23 ساختار بورس در ايران 24 الف ـ ساختار قبلي بازار اوراق بهادار 24 ب ـ ساختار بازار اوراق بهادار در قانون جديد 25 بازار اوراق بهادار 25 چگونگي پذيرش شركت‌ها در بورس 26 فرآيند پذيرش شركت‌ها در بورس اوراق بهادار 28 شرايط عمومي پذيرش در بورس 28 شرايط پذيرش در بازار نزدیك 29 اعضاي نزدیك 30 پذيرش آسان در فرا بورس 31 ارايه اطلاعات شفاف در فرابورس 32 شرایط كارایی بازار بورس اوراق بهادار 32 شرایط كارایی بازار بورس 33 شرايط پذيرش اختيار معاملات در بورس 35 شرايط اختصاصي پذيرش شركتهاي سرمايه‌گذاري 36 شرايط اختصاصي پذيرش انواع شركت‌ها در بورس 36 شركتهاي بيمه 37 بانك‌ها و ساير موسسات اعتباري غيربانكي 37 شركتهاي خدمات انفورماتيك 37 شركتهاي ليزينگ 38 دستورالعمل پذيرش سهام دولت در بورس در جريان خصوصي‌سازي 38 مدارك و مستندات مورد نياز جهت بررسي درخواست پذيرش 38 بررسي اجمالي عملكرد بورس اوراق بهادار تهران از شروع تا كنون 40 فن اوري اطلاعات : تنگناي رشد بورس 45 ورودي هاي كنترل كننده در يك بورس كارآمد 45 نارسايي سيستم معاملات 46 نارسايي هاي سيستم اطلاع رساني 48 بازار سرمايه 50 1- بازارهاي اوليه 51 2- بازارهاي ثانويه 51 تئوري بازار 51 شكل تئوري شرايط كافي براي وجود بازار كارا 52 شكل قوي بازار كارا 52 شكل ضعيف بازار كارا 53 شكل نيمه قوي بازار كارا 54 مفهوم نيمه كارا بودن بازار براي حسابداري 54 برخي مفاهيم نيمه قوي بازار كارا 54 الف ) ساير منابع اطلاعاتي وجود دارند 54 ب ) سرمايه گذاران و تمايلات آنها 55 ج ) سرمايه گذاران محافظت مي شوند 55 بازارها تخصصي و پيچيده 55 محتواي اطلاعاتي قيمت سهام 56 آيين‌نامة شرايط و ضوابط پذيرش سهام در بورس اوراق بهادار 58 مدلهاي تعيين ارزش سهام عادي 66 مدل بدون رشد 67 مدل با رشد 67 مدل رشد فوق العاده 69 تجزيه و تحليل اوضاع اقتصادي كشور 70 عوامل مطلوب يك صنعت در تجزيه و تحليل اساسي 71 1) موقعيت رقابتي شركت 72 2) كيفيت مديريت 72 3) كارآيي عمليات 73 4) تجزيه و تحليل ساختار مالي (بدهي هاي جاري و بلندمدت) 73 5) قابليت سوددهي 73 كنترل قيمت سهام توسط بورس 75 روش پيشنهادي بورس تهران براي كنترل قيمت 76 ايرادهاي روش پيشنهادي در بورس تهران 76 بورس اوراق بهادار و اقتصاد کلان 78 چالش هاي حجم مبنا 79 فلسفه حجم مبنا 80 تاثير حجم مبنا بر بازار 80 بازارگردانى 83 عوامل تاثيرگذار بر فعاليت بازار گردان ها84 1- عرض بازار 84 2 – عمق بازار 84 3 – نسبت سرمايه گذاران اطلاعات مدار به نقدينه مدار 85 آيين‌نامة ارائة خدمات مشاوره و سبدگردانی اوراق بهادار 86 سبد اختصاصی اوراق بهادار 86 مشاوره 86 سبدگردانی 86 مشاور و سبدگردان 86 سرمايه‌گذار 87 شرايط اعطاي مجوز ارائة خدمات مشاوره و سبد گردانی اوراق بهادار 88 الزامات ارائة خدمات مشاوره و سبد گردانی اوراق بهادار 88 اهم موارد لازم‌الرعایه در قراردادهای 88 نظارت و بازرسي 90 آيين‌نامة فعاليت کارگزار معرف و کارگزارمتعهد خريد در بورس اوراق بهادار92 شرايط اعطاي مجوز 93 الزامات و چگونگی ارائة خدمات “کارگزار معرف 94 تهية “اميدنامه” 95 الزامات و چگونگی ارائة خدمات “کارگزار متعهد خريد” 96 امتيازات “کارگزار معرف” و “کارگزار متعهد خريد” 96 شرايط تعليق و لغو مجوز 97 آيين‌نامة معاملات در سازمان كارگزاران بورس اوراق بهادار تهران 98 نتیجه گیری وخلاصه 11 منابع : 112
هدف از انجام اين تحقيق كه با دو روش “اسنادي” و پیمایشی صورت می پذیرد يافتن پاسخ‌هايي مناسب به سوالات تحقيق است. همچنين يافتن اين پاسخ‌ها مي‌تواند ما را در رسيدن، نگاهي واقع بينانه نسبت به بخشي از مسئله اجتماعي «بدحجابي» ياري دهد.
در اين فصل تلاش ميشود تا حاصل تحقيقات انجام شده در رابطه با اين موضوع كه تاكنون انجام شده و نتايج آن قابل استفاده و رهگشا در انجام اين تحقيق مي‌باشد گردآوري و ارايه گردد:
§ پژوهشي در مجموعه WVS (پيمايش ارزشهاي جهاني) توسط “منصور معدل” از دانشگاه ميشيگان و «آزادارمكی» از دانشگاه تهران انجام شده است.
در اين پيمايش با نمونه‌هايي كه از سه كشور «مصر» ، «ايران» و «اردن» گرفته شده است به باورهاي ديني دينداري، هويت ملي و ايستارها نسبت به فرهنگ غرب، خانواده و روابط جنسيتي تحليل و مقايسه شده است.
نتيجه اصلي كه ايشان از تحقيق خود مي‌گيرند اين است كه «ماهيت رژيم حاكم» يك عامل مهم براي اختلاف جهان بيني مردم اين سه كشور است. بين اين سه كشور حكومت ايران، «حكومت تئوكراسي» و «دين سالاري» است. حكومت‌هاي مصر و اردن و خصوصاً حكومت مصر، سكولار است. به جهت اينكه اين حكومتها در درجات متفاوتي از اقتدار طلبي هستند، گروه‌هاي مخالف بيانات فرهنگي خود را در واكنش به جهت گيري‌هاي فرهنگي رژيم‌هايشان تنظيم مي كنند. به همين علت در ايران جايي كه جامعه تحت تسلط رژيم كاملاً ديني اداره شده است مردم كمتر ديني. كمتر ضد غرب، بيشتر سكولار و بيشتر هوادار ارزشهاي مدرنيسم هستند تا مردم مصر و اردن كه حكومتشان سكولار و به طور قطعي هوادار غرب است.
پژوهشگران مذكور معتقدند يافته‌هاي تجربي آنها با پژوهش‌هاي تاريخي موجود همخواني دارد. شواهد تاريخي متعدد حاكي از آن است كه جهت‌گيري‌ها و خط مشي‌هاي فرهنگي دولت نقش تعيين‌كننده‌اي در روند فرهنگي جامعه دارد.
بيوگرافي مختصري از زندگي امام سجاد (عَلیهِ السّلام):
اين فصل شامل ولادت ، كنيه و القاب ، مادر و همسر و فرزندان و دوران كودكي ، نوجواني و جواني امام (عَلیهِ السّلام) مي شود . در كل زندگينامه امام سجاد (عَلیهِ السّلام) را به صورت خلاصه ذكر كرده ايم .
فصل دوم
تبين نقش امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در عاشورا كه به بركت امام حسين (عَلیهِ السّلام) به سوي كربلا ، بعد از آن به بيماري امام (عَلیهِ السّلام) كه نقش زيادي در زنده ماندن امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در واقعه عاشورا داشت كه آن يك تقدير الهي براي استمرار امامت در جامعه اسلامي بود اشاره كرد . و رنج و مصيبت هايي كه امروزه در روز عاشورا بر امام سجاد (عَلیهِ السّلام) وارد شده حضور آن حضرت در قتلگاه پرداختيم .
فصل سوم
بررسي نقش امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در اسارت :
در اينجا همراه مي شويم با كاروان اسراء و با كاروانسالار آن ، امام سجاد (عَلیهِ السّلام) و با آن بزرگوار منزل به منزل مي رويم و حوادث آن دوره را ورق مي زنيم . در كوفه شهر مردمان حيله و ريا و در شام در مجلس يزيد ، خونخوارترين و ستمكارترين عنصر تاريخ در مدينه شهر رسول خدا ، شهر نور.
فصل چهارم :
دعا و مناجات امام (عَلیهِ السّلام) بررسي عبادت هاي امام سجاد (عَلیهِ السّلام) ، بيان خضوع و فروتني امام سجاد (عَلیهِ السّلام) و حضور قلب آن حضرت در نماز و بيان نمونه هايي از عبادت هاي آن حضرت
فصل پنجم
توضيحي پيرامون صحيفه سجاديه :
همان كتابي كه انجيل اهل بيت و زبور آل محمد لقب گرفت . در اين فصل ابتدا تعريفي از
صحيفه سجاديه آورده ايم و به شرح هاي نگاشته شده بر صيحفه و سند و رجال آن پرداختيم و در ادامه امتيازات صحيفه سجاديه را متذكر شده ايم و در نهايت ابعاد صحيفه را ذكر كرده ايم
فصل ششم :
با چه سياستي امام سجاد (عَلیهِ السّلام) از عاشورا به نفع اسلام استفاده كرد :
در اين فصل به پيام رسانيها و سياست امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در زنده نگه داشتن ياد عاشورا را
اشاره كرديم . امام به دليل اينكه واقعه عاشورا از اذهان پاك نشود ، به افشاگري و بيان علل قيام امام حسين (عَلیهِ السّلام) مي پرداخت .
فصل هفتم
سياست امام سجاد (عَلیهِ السّلام) با حكومت هاي وقت :
امام سجاد (عَلیهِ السّلام) با يزيدبن معاويه بن يزيد ، مروان بن حكم ، عبدالملك بن مروان ، وليد بن عبدالملك هم عصر بود . با هريك از اين حاكمان و ويژگي هاي حكومتي آن ها را به صورت جداگانه توضيح داديم و در مورد واقعه اسفبار حره ، هجوم يزيد به مكه و فتنه ابن زبير و برخورد امام سجاد (عَلیهِ السّلام) با هريك از اين ها مطالبي را در اين فصل گنجانديم .
فهـرست مطالـب
عنوان صفحه تقدیم ……………………………………………………………………………………………………………….. ج تقدیر و تشکر …………………………………………………………………………………………………………… د چکیده ……………………………………………………………………………………………………………….. هـ مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………… 1 كليات ……………………………………………………………………………………………………………. 4 فصـــل اول: امام سجاد (عَلیهِ السّلام) و عاشورا بخش اول : بيوگرافي مختصري از زندگي امام سجاد (عَلیهِ السّلام) 15 ولادت علي بن الحسين (عَلیهِ السّلام)…………………………………………………………………………. 15 نام گذاري امام سجاد (عَلیهِ السّلام)……………………………………………………………………………. 16 كنيه و القاب امام سجاد (عَلیهِ السّلام)………………………………………………………………………… 17 دوران كودكي …………………………………………………………………………………………… 19 دوران نوجواني ……………………………………………………………………………………….. 20 مادر امام سجاد (عَلیهِ السّلام)…………………………………………………………………………………. 22 همسر و فرزندان امام (عَلیهِ السّلام)……………………………………………………………………………… 24 قيام زيد ………………………………………………………………………………………………… 25 شهادت امام سجاد (عَلیهِ السّلام)…………………………………………………………………………….. 27 بخش دوم : بررسي نقش امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در عاشورا ………………………………… 28 حركت امام حسين (عَلیهِ السّلام) از مدينه ………………………………………………………….. 28 بيماري امام سجاد (عَلیهِ السّلام)…………………………………………………………………… 30 عدم توان مبارزه …………………………………………………………………………………………….. 31 نشانه هاي جهاد در سيره امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در عاشورا ………………………………….. 32 علل عدم قتل امام (عَلیهِ السّلام)…………………………………………………………………. 35 حضور در قتلگاه ………………………………………………………………………………………….. 35 فصــل دوم: امام سجاد (عَلیهِ السّلام) و کاروان اسراء تبيين نقش امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در اسارت …………………………………………………………………. 38 ورود اسراء به كوفه ……………………………………………………………………………………………… 38 امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در مجلس يزيد ……………………………………………………………………………. 43 خطبه امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در مسجد اموي ………………………………………………………………… 45 خواب ديدن همسر يزيد و نجات اهل بيت (عَلیهِ السّلام) از شام ……………………………………….. 51 بازگشت به مدينه ………………………………………………………………………………………………… 52 خطبه امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در مدينه …………………………………………………………………………… 54
فصـــل سوم: عبادت و امام سجاد (عَلیهِ السّلام) بخش اول : دعا و مناجات امام (عَلیهِ السّلام) …………………………………………………………….. 59 عبادت امام سجاد (عَلیهِ السّلام)………………………………………………………………………………… 59 امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در محراب عبادت و معنويت ………………………………………………. 60 نماز امام سجاد (عَلیهِ السّلام) ابلاغگر پيام شهيدان……………………………………………………… 63 علي بن الحسين سيد الساجدين …………………………………………………………………………………. 63 امام سجاد (عَلیهِ السّلام) و عبادت ………………………………………………………………………………. 65 عبادت و آتش ………………………………………………………………………………………………….. 67 سقوط فرزند در چاه …………………………………………………………………………………………………….. 67 امام و عبدالملك سروان ……………………………………………………………………………………………….. 67 امام در مسجد كوفه ……………………………………………………………………………………………………… 69 بخش دوم : صحيفه سجاديه …………………………………………………………………………………………… 70 تعريفي از صحيفه سجاديه ……………………………………………………………………………………….. 70 شرح صحيفه سجاديه ……………………………………………………………………………………………….. 73 سند و رجال صحيفه سجاديه …………………………………………………………………………………… 74 ابعاد صحيفه ……………………………………………………………………………………………………. 83
فصــل چهارم: سیاست و امام سجاد (عَلیهِ السّلام) بخش اول : با چه سياستي امام سجاد (عَلیهِ السّلام) از عاشورا به نفع اسلام استفاده كرد 90 مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………. 90 زنده نگه داشتن ياد و خاطره عاشورا ………………………………………………………………………….. 90 جهاد در لباس اسارت ………………………………………………………………………………………. 93 افشاگريها ………………………………………………………………………………………………………….. 94 بيان علل ……………………………………………………………………………………………………….. 95 بخش دوم : سياست و برخورد امام سجاد(عَلیهِ السّلام)با حكومت هاي وقت ………. 96 برنامه سياسي كوتاه مدت ………………………………………………………………………………………… 96 زندگي امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در خلافت يزيد …………………………………………………….. 99 واقعه اسفبار حرّه ……………………………………………………………………………………………………… 99 امام سجاد (عَلیهِ السّلام) در واقعه حرّه ……………………………………………………………………. 103 تحليلهاي نادرست ……………………………………………………………………………………………………. 105 يزيد و هجوم به مكه ………………………………………………………………………………………………… 110 دوران معاويه بن يزيد ……………………………………………………………………………………………….. 105 دوران مروان بن حكم ………………………………………………………………………………………………. 117 انحطاط ديني و سياسي مردم …………………………………………………………………………………. 119 دوران حكومت سياه عبدالملك ………………………………………………………………………………… 120 برخوردهاي امام سجاد (عَلیهِ السّلام) با عبدالملك ………………………………………………….. 122 دوران وليد بن عبدالملك …………………………………………………………………………………………. 124 شيوه امام در افشاگري عليه حاكمان ناصالح …………………………………………………………… 125 نتايج ………………………………………………………………………………………………………. 128 پيشنهادات ……………………………………………………………………………………………………… 134 فهرست منابع و ماخذ ………………………………………………………………………………………….. 136
با توجه به فاصله ي بسيار طولاني که جامعه ي امروزي با عصر رسالت و امامت ائمه اطهار (ع) دارد ضرورت يادآوري و بررسي سيره ي عملي و رفتاري آنها در ادوار مختلف زندگي آن بزرگواران امري اجتناب ناپذير است .بررسي جنبه هاي مختلف زندگي آن پيشوايان معصوم در امور مخلفي چون سياسي، اقتصادي، فرهنگي، اخلاقي و.. امري لازم وحياتي است تا با کمک از سيره ي اخلاقي و اجتماعي آنها بتوان بسياري از مسائل و مشکلات اخلاقي و… را در دنياي امروزي را برطرف ساخت.
مروری بر مطالعات انجام شده
در رابطه با سيره ي اخلاقي امام رضا (ع) کتب و مقالات متعددي تاليف شده است. اما کتب و مقامات بسياري که اينجانب مورد مطالعه قرار دادم همه جوانب و خصوصيات اخلاقي ايشان از قبيل اخلاق فردي و خانوادگي، اجتماعي و سياسي را به طور کامل و يک جا مشاهده نکرده ام. لذا در اکثر کتب مطالعه شده بيشتر به جنبه ي سياسي زندگاني امام رضا (ع) پرداخته شده است. از جمله کتاب تحليلي از زندگاني امام رضا (ع) از محمد صادق عارف که اين کتاب به 2 بخش گسترده تقسيم مي شود که تنها در صفحات محدودي از بخش اول به بعد اخلاقيات ايشان آن هم از نظر فردي و اجتماعي پرداخته شده و در ادامه آن و بخش دوم منحصر به زندگاني فکري و سياسي ايشان مي شود.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول: طرح تحقيق
1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………..
2- اهميت و ضرورت ……………………………………………………………………………………
3- پيشينه ي تحقيق ………………………………………………………………………………………
4- اهداف تحقيق …………………………………………………………………………………………..
5- روش تحقيق ……………………………………………………………………………………………
6- محدوديت هاي تحقيق و پيشنهادات ……………………………………………………………
شهر مقدس مشهد در برهه ای مغفول از حکمت و فلسفه و در خلأ عالمان متعمق و حکیم ، مواجه بروز افکار حادّ و خصمانه در مبارزه با حکمت شد ، چهره فلسفه ستیزان عنوان گرفته از عالمانی شد که خود را تنها وارث علم و دانش نبوی و طریقه سلوک علمی و عملی خود را انحصارا برگرفته از متن دین و معارف ناب اهل بیت عصمت و طهارت میدانستند و هر گونه تفسیر و برداشت خود را از آیات و روایات صرفا عین مراد شریعت و دین قلمداد می کردند .
این بزرگان چنان خصومت زایدالوصفی با روش های فلسفی و عرفانی در قلمرو تفکر دینی ابراز می داشتند که تنها وجه ممیز خود را با سایر عالمان دینی که به تعمق و تفکر درباره متون فلسفی دین می پرداختند احیای فلسفه ستیزی و عرفان زدایی توسط استاد و شاگردانش با وجهه مذکور سرگذشت شنیدنی دارد . این سرگذشت توسط یکی از هواداران این مدرسه به کتابت درآمد و در اوایل دهه هفتاد شمسی به نام “مکتب تفکیک” منتشر شد ، البته این طرح گسترده تر از راه و رسم مرسوم و واقع این جریان بی نام تا آن زمان بود و فکر و ایده هایی بود که آن نگارنده برای تبلیغ و ترویج مشی دل داده خود به آن تعلیق کرده بود اما در مشی و مرام بزرگان و سایر همگنان او از اعمال این دقایق و ظرایف نه تنها خبری نیست که بر خلاف آن بسیار واضح ، مطلب وجود دارد . به هرصورت از آن زمان به بعد نام “تفکیک” عنوانی شد تا به این “مدرسه” و پیروانش تشخص بدهد و جمع این عالمان و مشی فکری آنها را نشانه ای باشد .
آمار مطالب
آمار کاربران
کاربران آنلاین
آمار بازدید
عضویت سریع
