وجود اطلاعات مالي شفاف و قابل مقايسه ، يكي از اركان اصلي پاسخگويي مديران اجرايي و از نيازهاي اساسي تصميم گيران اقتصادي و از ملزومات بي بديل توسعه و رشد اقتصادي در بخش خصوصي و دولتي است .
صاحبان سهام ، اعتبار دهندگان ، دولت و سرمايه گذاران بالقوه در جهت تصميم گيري در زمينه هاي خريد ، فروش ، نگهداري سهام ، اعطاي وام ، ارزيابي عملكرد مديران اجرايي و ساير تصميمات مهم اقتصادي به اطلاعات مالي معتبر ، مربوط و قابل فهم نياز دارند .
اگر چه اطلاعات مالي از منابع مختلف قابل استخراج است ، اما در حال حاضر صورتهاي مالي ، هسته اصلي منابع اطلاعات مالي را تشكيل مي دهد و بنابر اين بايد از كيفيت مطلوبي برخوردار باشد . تهيه صورتهاي مالي بر اساس استانداردهاي حسابداري به عنوان ضوابط معتبر ، تضمين كيفيت مطلوب صورتهاي مالي است . روح حاكم در تدوين استانداردهاي حسابداري ايجاد الزاماتي در جهت ارائه شفاف نتايج عملكرد واحدهاي اقتصادي در قالب اطلاعات مالي است .
جنبش فرمالیسم (شکل گرایی) روسی یکی از جریان های ادبی است که علیرغم آنکه در اوایل قرن بیستم به وجود آمد و خیلی رود هم از بین برده شد. اما تاثیر انکارناپذیری بر جریان های ادبی گذاشت که سال های دوری بعد از آن پا گرفت.
بسیاری از اصولی که امروزه در بررسی و نقد و تحلیل شعد و ادبیات، اصول مسلم فرض می شوند، برای نخستین بار در جنبش فرمالیسم مطرح و تئوریزه شدند. فرمالیست ها در پس پاسخ به این سوال برآمدند که چه چیز باعث می شود که شعر یا متن ادبی از متون دیگر متفاوت باشد؟ در پاسخ به این سوال به سوی تعریف نوعی شعر ناب روآوردند که تأکیدش بر جنبه های صوری ادبیات و شعر و شکل های خاص آن است و به خصوص نوع زبانی که به کار می برد. و این به دلیل استفاده از تکنیک ها و شگردهایی است که به کار می برند.
در این بخش سعی در معرفی این شگردها داریم که به کاذر بستن آنها موجد شاعرانگی در زبان است.
آشنایی زدایی (بیگانه کردن) [Ostranenie]
یکی از مهم ترین و جذاب ترین مفاهیم در فرمالیسم که از اصلی ترین ویژگی هایی است که به شکل های مختلفی در بیان ادبی استفاده شده است، آشنایی زدایی یا بیگانه کردن است. شکلوفسکی (Victor Shkovsky) نخستین بار این مفهوم را مطرح کرد. پس از او یاکوبسن و «تینیالوف» در مواردی از این مفهوم به عنوان بیگانه سازی یاد کردند. ویکتور شکلوفسکی در رساله اش «هنر همچون شگرد» (هنر به مثابه فن) (Art Technique) 1917 برای اولین بار به این مفهوم اشاره می کند.
به گفته «شکلوفسکی» ما هرگز نمی توانیم تازگی دریافتهایمان از اشیاء را حفظ کنیم. الزام های وجود متعارف موجب می شود که آن ها تا حدود زیادی «خودکار» شوند. آن چشم انداز معصومانه ای که در آن طبیعت شکوه و تازگی یک رویا را حفظ می کند، حالت متعارف شعور انسانی نیست. این وظیفه خاص هنر است که آن اشیاء را که به موضوع های عادی آگاهی روزمره ما تبدیل شده است به ما بازگرداند (مسلون، ویدوسون (1377) ص 49)
فهرست شاعرانگی مبتنی بر شکل (فرم) 1-فرمالیست ها -آشنایی زدایی -هنر به مثابه تمهید -طرح -انگیزش (مقابله با عادی و طبیعی بودن) -شکل رایج (عنصر غالب) -کارکرد به جای تمهید -قصه ی پرداخت شده -فرم و محتوا -بررسی اثر ادبی در نظام خاص خود (خود ارجاع بودن) -جدایی اثر از نیت مولف -اهست ریتم (ضرباهنگ) و آوا -جدایی شعر (متن) از تاریخ، ملت و بیوگرافی -جدایی زبان کاربردی و زبان شعر -معنا و تمهیدات زبانی در شعر -دو نوع ساختار در داستان های روایت گر -نقد فرمالیسم -دیگر ویژگی های فرمالیسم 2-یاکوبسن معرفی نظریه ارتباطی -نقش عاطفی -نقش ترغیبی -نقش ارجاعی -نقش همدلی -نقش فرازبانی -نقش شعری -استعاره و مجاز -نقد یاکوبسن -استعاره و مجاز در پروست -استعاره و مجاز در تحلیل نمایشنامه ی میمون پشمالو یوجین اونیل 3-بختین -تک آوایی و چندآوایی -کارناوالی شدن 4-ساختارگرایی و معنا
سؤال بنيادين اين پژوهش ،تعريف كشف وشهود ،انواع آن ومصاديق عملي در متون عرفاني :اللمع ،اسرار التوحيد ،رساله قشيريه ،كشف المحجوب ،تذكره الاولياء است .همچنين راههاي رسيدن به كشف وشهود در سه مكتب زهد ،كشف وشهود وحدت وجود ،بررسي شده است.
فصل اول مبحثی از تعاریف کلی را تشکیل می دهد در فصل دوم به رهاهای رسیدن به کشف شهود در مکاتب مختلف ساخته شده است در فصل سوم مکاشفه ، مشاهده و مهاظره بررسی شده است و مصادیق عملی کشف و شهود از کتابهای اصلی گردآوری شده است. از نظر بسامدي در جدولي ارائه شده ومورد مقايسه قرار گرفته است.
مكاشفه در هر مرحله مراتبي دارد كه بسته به وضعيت روحي سالك او را در جايگاه خاصي قرار مي دهد ودر رويت حقايق عالم ونائل شدن به ديدار پروردگار او را ياري مي دهد .
لطف وجذبه الهي به عنوان يك راه ميانبر همواره مورد توجه عارفان بوده است ودر اين پژوهش به عنوان كشش آن سويي از آن ياد شده است.هنگامي كه عارف به وصال پروردگار خويش دست مي يابد،تحت تأثير احوال روحي خاصي قرار مي گيردوممكن است سخناني به ظاهر نامعقول بر زبان آورد به اين سخنان شطح گفته مي شود منابع شطحيات بیشتر قرآن ،حديث والهام است.
بدیع چنانکه قدما گفته اند علمی است که از وجوه تعیین کلام بحث می کند و از ما بدیع مجموعه شگردهایی است (با بحث از فنونی) است که کلام عادی را کم و بیش تبدیل به کلام ادبی می کند و یا کلام ادبی را به سطح والاتری (از ادبی بودن یا سبک ادبی داشتن) تعالی می بخشد.
مثلا مهم ترین عاملی که به این کلام سعدی حیثیت ادبی بخشیده است آوردن لفظ (خویش) به دو معنی مختلف است (جناس تام) :
غم خویش در زندگی خور که خویش به مرده نپردازد از حرص خویش
به همین لحاظ اگر به جای یک خویش(قوم) و به جای دیگر(خود) بگذاریم دیگر کلام ادبی نخواهد بود.
همین توجه ذهن به وجود این گونه ارتباطات هنری در بین کلمات است که جنبه های زیبا شناختی کلام را مشخص و برجسته می کند و در خواننده احساس التذاذ هنری به وجود می آورد.
گاهی در کلام عواملی است که می توان در مقام تمثیل به آنها(پارازیت) گفت، بدین معنی که گیرنده را در فهم مستقیم پیام فرستنده دچار اشکال می کند و به عبارت دیگر باعث مکث یا وقفه در روانی کلام می شوند. اما دقت در فهم آن ها منجر به درک حیثیت ادبی کلام می شود. شاعر به جای آن که بگوید شیرین تنها ماند، می گوید: «چو تنها ماند ماه سروبالا» و به جای آن که بگوید از چشمان اشک ریخت، می گوید: «فشاند از نرگسان لؤلؤ لالا» و گاهی شاعر دست به «غریب سازی» می زند و فعلی در طی کلام می آورد که از نظر ارتباط با متمم یا مفعول موجب اعجاب و تعجب هنری می شود.
شيوه انجام تحقيق: شيوه اين تحقيق بصورت مطالعه كتابخانه‌اي و تحقيق در ميان مطالب كتبي مي‌باشد. در انجام اين كار، ابتدا حضور آيات سوره يوسف در كتابهايي همچون «اتقان» و « مغني الاديه» مورد بررسي قرار گرفت. همچنين از تفاسير ادبي چون «كشاف» و «جوامع الجامع، مطالبي بصورت فيش برداري تهيه شد. نيز از تفسير الميزان، مطالب ادبي استخراج گرديد. سپس اين مطالب در متن اصلي تحقيق مورد استفاده قرار گرفت.
فهرست مطالب:
مبحث صفحه
فصل اول: كليات
مقدمه ………………………………………………………………………………………………………
بيان مسئله………………………………………………………………………………………………….
اهميت موضوع……………………………………………………………………………………………
شيوة تحقيق………………………………………………………………………………………………..
محدويت‌ها………………………………………………………………………………………………..
توضيحات………………………………………………………………………………………………….
فصل دوم: نگاهي ادبي به سوره يوسف(ع)…………………………………………………………
فصل سوم: خلاصه و نتيجه‌گيري……………………………………………………………………..
فصل اول به اوضاع سیاسی ،اجتماعی ،ادبی و فرهنگی جهان عرب در قرن نوزدهم به صورت مجمل پرداخته شده است .
در فصل دوم زندگی « شیخ ناصیف یازجی » و آثار وی مورد برسی قرار گرفته است .
در فصل سوم به صورت مجزا مقامات شیخ – که اثر گرانبهایی است- و نیز سبک شیخ در مقامات آمده است .
و در فصل آخر دیوان شعری شیخ همراه با ترجمه برخی اشعار وی و بیان برخی نکات بلاغی مورد کنکاش واقع شده است .
در پایان از تمامی اساتید ارجمندم به خصوص استاد محترم جناب آقای دکتر جعفری و استاد گرامی جناب آقای دکتر شایگان مهر نهایت تشکر را دارم ، ونیز بسی لازم است از سر کار خانم وحدانی استاد محترم دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد واحد مشهد که مرا از راهنمایی بی شائبه شان بهره مند نمودند تقدیر و تشکر نمایم .
در ضمن از کتابداران محترم آستان قدس رضوی و کتابخانه دانشکده ادبیات دانشگاه فردوسی مشهد و از تمام دوستان عزیزم که مرا در این مهم یاری رساندند از جمله خانم حاتمی کمال تشکر را دارم و از خداوند برای تمام این بزرگواران توفیق روز افزون خواستارم .
چکیده رساله کتاب گلستان سعدی و بهارستان جامی ، باغی است رنگارنگ و تن پوش آن زیبایی های لفظی و معنوی است ، که بر قامت این دو کتاب ، برازنده دوخته شده است . در این رساله سعی بر این است که این دو کتاب به صورت موشکافانه ، مورد نقد و بررسی قرار گیرد . که محتوای رساله، به پنج بخش اصلی تقسیم شده است که به ترتیب عبارتند از : 1- بررسی انواع نثر پارسی ، ( قرن چهارم تا قرن نهم هـ . ق ) در بستر تاریخ ادبیات . 2- مقامه چیست ؟ و چگونگی شکل گیری آن در ادب پارسی و ویژگی های مقامه نویسی و به راستی آیا گلستان ، نوعی مقامه می باشد ؟ مقایسه مقامات حمیدی و گلستان سعدی . 3- ویژگی های سبکی گلستان سعدی و بهارستان جامی و وجوه اشتراک و افتراق سبکی این دو اثر گرانبهای ادب پارسی . 4- بررسی حکایات گلستان و بهارستان ، از لحاظ وجوه اشتراک و افتراق و بررسی ویژگی های سبکی و بلاغی حکایات . 5- بررسی آیات و احادیث ، از جهت تاکید مطلب يا بار معنایی و بررسی اشعار عربی از جهت تاکید مطلب یا اشاره شعر ، به آیه و حدیث . 6- نتیجه گیری کلی از پایان نامه
پیشگفتار خدای ، جهان آفرین را سپاس که به من این لطف عظیم را عنایت کرد ، که در گلزاری از معرفت و حکمت قدم بگذارم . و هر لحظه که در این بوستان عشق و محبت ، بیشتر تعمق می کردم ؛ درون خویش ، احساس زایدالوصفی داشتم که در سرزمینی زاده شده ام که محبت و عشق به همنوع ، در رگ های اجدادم ، حیات داشته است . و نشان می دهد که مردم کشورم ، روحشان و کالبد خاکیشان ، با عشق سرشته شده است . و شاعران و نویسندگان این مرز و بوم ، با نقاشی ماهرانه ی ، با قلم زرین خویش ، بر صفحه دل انسان ها می نگاشتند و نام آنها تا ابد جاودانه می ماند . و خوشبختانه این دو آموزگار بزرگ تعلیم و تربیت ، ادبیات تعلیمی کشورم ، ( سعدی و جامی ) با قلم روان خویش ، درس دوست داشتن به همنوع ، روی در روی شدن با مشکلات و نهراسیدن از آن ، توکل به خدا ، مبارزه با پلیدی و زشتی ، روی آوردن به باغ معرفت و دانایی را با فکر و اندیشه جاودانه خویش ، به ما ملت تمدن ساز ، تقدیم کرده اند . به راستی اگر سعدی نبود ؟ چه بر سر نثر زیبای پارسی می افتاد. هم اکنون زمانی فرا می رسيد که باید در فرهنگ لغات ، واژگان پارسی را جستجو می کردیم. و از زبان شیرین پارسی جز نامی باقی نمی ماند . جامی نیز به گردن ادب پارسی ، حق بزرگی دارد اگرچه در بهارستان ، نتوانسته است مانند : سعدی ، به پختگی و کمال دست پیدا کند . ولی به حق در دوره فضل فروشی نویسندگان پارسی ، که تکّلف و تصنّع را وارد ادبیات کردند . به حق عبدالرحمان جامی ، نیز با سادگی و روانی متن ، به ادبیات پارسی کمک شایان توجهی کرده است . که در این رساله ، در پنج بخش به مقایسه گلستان و بهارستان پرداخته شده است .
« مقایسه گلستان سعدی و بهارستان جامی » فهرست مندرجات رساله 1- چکیده رساله ……………………………………………………………………………………………………. 9 2- پیشگفتار ………………………………………………………………………………………………………… 10 بخش اول : انواع نثر در بستر تاریخ ادبیات ( قرن چهارم تا قرن نهم هـ .ق ) ….. 13-26 1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………….. 13-14 2- فصل اول 1- چگونگی شکل گیری نثر مرسل اول ………………………………. 15 2- چگونگی شکل گیری نثر مرسل دوم ………………………………. 15 3- ویژگیهای نثر مرسل اول و دوم ……………………………………….. 16
3- فصل دوم 1- چگونگی شکل گیری نثر فنی در بستر تاریخ ادبیات …………… 17
4- فصل سوم 1- نثر فارسی قرن هفتم و هشتم در بستر تاریخ ادبیات………….. 21-22 2- جایگاه نثر فارسی در قرن هفتم و هشتم ……………………………….23 3- امتزاج نثر موزون مرسل و فنی در قرن هفتم در گلستان سعدی .. 24
1- مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………..30 2- فصل اول 1- بحث لغوی مقامه …………………………………………………………………………. 31 2- مقامات در معنی اصطلاحی …………………………………………………………… 32 3- ویژگی های مقامه ……………………………………………………………………33-34
3- فصل دوم 1- گلستان و مقامات …………………………………………………………………….35-37 2- وجوه اشتراک گلستان با مقامات ………………………………………………38-40 3- وجوه اشتراک گلستان با مقامات « جدال سعدی با مدعی » و « مقدمه کتاب » 4- وجوه اختلاف گلستان و مقامات ……………………………………………..41-42
4- فصل سوم 1- مقامات حمیدی ………………………………………………………………………43-44 2- ارزش مقامات حمیدی در نثر فارسی …………………………………………44-45 3- مقایسه گلستان سعدی و مقامات حمیدی ……………………………………46-49
بخش سوم : مقایسه ویژگی های سبکی گلستان و بهارستان ………………….. 53-70
2- فصل اول 1- ویژگی های سبکی گلستان سعدی …………………………………………..53-57 2- ویژگی های سبکی بهارستان جامی …………………………………………..58-60
3- فصل دوم مقایسه ویژگی های سبکی گلستان و بهارستان
بخش چهارم : مقایسه حکایت های گلستان و بهارستان ………… 73-103 1- مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………73 2- بررسی بابهای گلستان و بهارستان از لحاظ وجوه اشتراک و افتراق …………………………..73-74 3- تشابه موضوع و مفهوم در حکایت اسکندر مقدونی ……………………………………………..74-75 4- تقسیم بندی حکایات گلستان و بهارستان 1- در سیرت پادشاهان …………………….. 76-84 به شش دسته اصلی از جهت اشتراک و افتراق 2- عشق و جوانی …………………………..85-91 موضوع ، شیوه سبک و بلاغت 3- در آداب صحبت …………………………92-95 4- سلامت و سلامتی …………………………96-98 5- بخشش و بخشندگی …………………….99-101 6- قناعت ……………………………………..102-103
بخش پنجم : بررسی آیات ، حدیث و اشعار در گلستان و بهارستان ……….. 107-134 1- مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………….. 107
2- بررسی آیات قرآنی در گلستان 1- تاکید مطلب ………………………………….108-114 2- بار معنایی ……………………………………………..115
3- بررسی آیات قرآنی در بهارستان 3- تاکید مطلب …………………………………..116-117 4- بار معنایی ……………………………………………..118
4- بررسی احادیث گلستان 1- تاکید مطلب ………………………………….119-120 2- بار معنایی ـــــ
5- بررسی احادیث بهارستان 3- تاکید مطلب ……………………………………………121 4- بار معنایی ـــــ
6- بررسی اشعار عربی گلستان 1- تاکید مطلب ……………………………………..122-129 2- بار معنایی ـــــ 3- اشاره به آیه و حدیث ………………………….. 130-131
7- بررسی اشعار عربی بهارستان 1- تاکید مطلب …………………………………….. 132-134 2- بار معنایی ــــــ 3- اشاره به آیه و حدیث ـــــ 8- نتيجه گيري كلي از پايان نامه ……………………………………………………………………………..136-137
روش کار در این تحقیق به شيوهي کتابخانهای است. ابتدا پس از مطالعهی اجمالی آثار شیخ احمد جام، پنجاه وشش واژه و اصطلاح عرفانی از آثار این عارف ژنده پیل استخراج و هر یک به عنوان یک مدخل در نظر گرفته شد. با توافق استاد محترم راهنما، چند تن از عارفان و صوفیان پیش و پس از احمد جام انتخاب گردید؛ از جمله خواجه عبدالله انصاری، احمد غزّالی، عین القضّات همدانی، ابوالقاسم قشیری و عزّالدّین کاشانی، سپس هر واژه و اصطلاح در آثار اين عارفان جستجو گردید؛ در هر مورد، نظر و دیدگاه نویسندگان آن، مورد بررسی و شناخت قرار گرفت و در ادامه، نظر شیخ احمد جام نیز از آثار وی استخراج و سپس در بیشتر موارد به نوعی مقایسه و نتیجهگیری پرداخته شد. در ضمن در تعریف لغوی و اصطلاحی واژگان از نظرات بزرگان دیگری بجز افراد مذکور نیز استفاده شد تا اثر از ارزش و عمق بیشتری برخوردار گردد. در بعضي از مدخلها، مطلبي ذكر نشده و فقط به مدخل ديگري ارجاع داده شده است. دليل اين كار، اين است كه در آثار احمد جام، مدخلهايي مانند درويش و صوفي، جذبه و كشش، حقيقت و شريعت و… با هم و در كنار هم آمده و شيخ به نوعي مقايسه پرداخته است؛ به اين دليل، ما آن دو را از يكديگر جدا كرده و در يك مدخل كه در ترتيب حروف الفبا پيشتر قرار ميگيرد، كامل توضيح دادهايم و در مدخل ديگر فقط مطلب را به مدخل پيشين ارجاع دادهايم.
ساختار پایان نامه:
پایاننامهی حاضر علاوه بر پیش گفتار، شامل دو فصل کلّی است که در فصل اوّل، زندگی نامه، آثار، ویژگیهای نثر در سدهی پنجم و ششم هجری و مشرب عرفانی و… را در برمیگیرد. در فصل دوم، پنجاه و شش اصطلاح عرفانی که از آثار شیخ احمد استخراج، به ترتیب حروف الفبا تنظیم و مرتّب شده و در پایان هم فهرست منابع و مآخذ ذکر شده است.
امید است که این اثر با وجود کاستیها و عیبها توانسته باشد گامی هر چند کوتاه در راه شناخت جایگاه عارف جلیل القدر شیخ احمد جام و آثار وی برداشته باشد؛ لذا با اعتذار تمام، امیدوارم عذر نگارنده از جهت نقایص احتمالی، مسموع واقع افتد.
مقدمه و پيشگفتار: سالهاست كه نام رودكي پيوسته با عنوان «پدر شعر فارسي» و نام نيما يوشيج (علي اسفندياري) با عنوان «پدر شعر نو فارسي» همراه بوده است و گاه خواننده بدون آنكه علت واقعي اين وجه تسميه را بداند آن را به خاطر سپره و بارها ذكر نموده است. شاعران بزرگواري كه هر كدام در اعتلاي فرهنگ و ادب غني ايراني بسيار كوشيده‌اند و تأثيرگذار بوده‌اند و هركدام تحولات بسيار عظيمي را در زمانه و عصر خويش حاصل كرده‌اند. افراد بسياري نيز در معرفي آنان و توضيح و گزارش آثارشان گام نهاده‌اند. در اين تحقيق كوشيده شده است تا بين مباني فكري و سنت شعري اين دو شاعر، مقايسه‌اي انجام دهم و در ضمن به علل و دلايلي كه باعث شده است از ميان خيل عظيم شاعران و گويندگان فارسي از ديرباز تاكنون اين دو را به عنوان پدران شعر فارسي برگزيده‌اند، اشاره نمايم. به نظر محقق براي يك مقايسه‌ي اصولي و صحيح، نخست بايد به بررسي و شناخت جزئيات مطالب مورد قياس پرداخت و سپس نتيجه‌گيري نمود. البته قابل ذكر است كه اگر بخواهيم يك مقايسه‌ي نسبتاً اصولي انجام دهيم؛ بايد با توجه به آنكه تعداد ابيات بر جاي مانده از اين دو شاعر بسيار از لحاظ كميت با هم اختلاف دارند و چون تعداد ابيات بر جاي مانده از رودكي كمتر از هزار بيت است ولي در مورد نيما يوشيج اين تعداد چندين برابر مي‌باشد؛ لذا به ذكر پاره‌اي از آنها مي‌پردازيم تا بدين وسيله يك توازن تقريباً منطقي بين شمار ابيات اين دو شاعر از لحاظ ارزيابي برقرار گردد.
فهرست
عنوان صفحه
مقدمه و پيشگفتار…………………………………………………………………………………….. 1
پژوهش حاضر با عنوان “بررسی فراهنجاری های زبانی شعر شاملو” کوششی است جهت شناساندن سبک فردی شعر شاملو به لحاظ معیارهای زبانشناختی. یافته های این پژوهش از طریق بررسی منتخب اشعار شاملو در کلیه مجموعه آثارش بدست آمده است. در این پژوهش این نکته را دریافتیم که راز زیبایی و زبان نسبتا منحصر به فرد شعر شاملو در فراهنجاری های زبانی خاصی است که او در اشعارش از آنها بهره برده است؛ فراهنجاری هایی از نوع واژگانی، صرفی، نحوی ،معنایی و کهن گرایی. با بررسی آین فراهنجاری ها در منتخب اشعار شاملو پی بردیم که برجسته ترین فراهنجاری بکار رفته در اشعار، فراهنجاری زمانی یا همان کهن گرایی است، که شاملو بطرز مبالغه آمیزی در اشعارش از آن بهره برده بطوری که زبان شعرش را نسبتا یکدست آرکائیک کرده است.
شاملو با بهره گیری از این قبیل شگردها نه تنها به زیبایی، صلابت، فصاحت و بلاغت اشعارش افزوده بلکه کاربرد فراهنجاری هایی از این دست توسط او به آفرینش سبکی منحصر به فرد با عنوان “شعر سپید” انجامیده است.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
پیشگفتار………………………………………………………………………………………………… 2
1- مباحث نظری……………………………………………………………………………………..
مقدمه …………………………………………………………………………………………………… 2
1-1 ساختگرایی……………………………………………………………………………………… 3
1-2 زبان و نشانه …………………………………………………………………………………… 3
1-2-1 زبان و گفتار…………………………………………………………………………………. 4
نگاهي اجمالي به ايالات متحده آمريكا ايالات متحده آمريكا سرزميني به وسعت 9695539 كيلومترمربع است و چهارمين كشور وسيع جهان پس از روسيه، كانادا و چين است كه از 52 ايالت تشكيل شده و پايتخت آن واشنگتن است آمريكا برخلاف قاره آسيا كه داراي گروه هاي جمعيتي مشخص و پرجمعيت است، قاره اي مهاجرنشين مي باشد، ساكنان واقعي آمريكا سرخ پوستان هستند كه در حال حاضر در اقليت كامل به سر مي برند و تعدادشان در سراسر آمريكا حدود يك ميليون نفر مي باشند براساس داده هاي آماري سال 1999 آمريكا داراي 813/690/272 جمعيت بوده كه از اين تعداد حدود نصف آن انگليسي زبان و مابقي گروه هاي اسپانيولي زبان و فرانسوي زبان مي باشند، تقريباً تمامي ساكنان اين قاره مسيحي هستند كه در ميان مذاهب سه گانه دين مسيحيت، تعداد پيروان كاتوليك نسبت به مذاهب ديگر بيشترند. تعداد 4140000 يهودي در آمريكا به سر مي برند تعداد مسلمانان آمريكا بالغ بر 5780000 نفر است كه در حدود 2/2 درصد از جمعيت اين كشور را شامل مي‌شود.
يكي از مسائل مهمي كه از نيمه دوم قرن بيستم و به دنبال ظهور كشورهاي تازه استقلال يافته جهان سوم در عرصه روابط بين الملل توجه بسياري از دولتمردان و انديشمندان سياسي را به خود جلب نموده است، شناخت پتانسيل‌ها و ظرفيت‌هاي بالقوه و بالفعل اين كشورها در جهت برقراري بالاترين سطح روابط سياسي، اقتصادي و فرهنگي با آنهاست. از آنجايي كه كشورهاي جهان سوم سالها تحت سيطره استعمار و استبداد بوده‌اند، لذا غالبا نتوانسته‌اند در ساختارهاي سياسي ، اقتصادي و فرهنگي خود تحولي ايجاد نمايند. كشور پاكستان نيز همانند ايران از اين قاعده مستثني نمي‌باشد. با عنايت به اين موضوع ما نيز در اين پژوهش سعي نموده‌ايم ضمن ارائه تصويري از اشتراكات مذهبي- سياسي و فرهنگي فيمابين، به بررسي روابط دو جانبه از گذشته تا امروز پرداخته و با ذكر منابع موجود ارتقاي همكاريهاي منطقه‌اي و بين المللي بر راهكارهاي توسعه روابط در جهت تامين منافع ملي ايران بپردازيم. در مجموع مي‌توان گفت كه هدف اصلي در اين تحقيق آن است كه نشان مي‌دهد اهميت روابطي همه جانبه و مستحكم با همسايه شرقي كشورمان مي‌تواند گره گشاي بسياري از مسائل امروز منطقه خاور ميانه و شبه قاره هند باشد. ضمن اينكه سود آوري عظيم اقتصادي نيز براي ايران در پي خواهد داشت.
مقدمه (طرح مسئله):
از آنجايي كه پاكستان كشوري است كه اشتراكات فرهنگي و قومي فراواني با ايران دارد و از لحاظ نظامي بسيار نيرومند مي‌باشد (قدرت نظامي پاكستان چهار برابر ايران است)و داراي تسليحات هسته‌اي بوده و متحد آمريكاست و نير مرزهاي مشتركش با ايران مامن تروريست و قاچاقچيان مواد مخدر مي باشد، لذا جمهوري اسلامي ايران برقراري روابط دوستانه و همه جانبه با اين كشور را در دستور كار خود قرار داده است. اين روابط بايد جنبه‌هاي مختلف سياسي، اقتصادي، فرهنگي، اطلاعاتي و امنيتي و حتي نظامي را پوشش دهد و اقدامات به گونه‌اي صورت پذيرد كه اين كشور با ايران منافع مشترك داشته باشد. در هر صورت مهمترين مسئله براي جمهوري اسلامي ايران حفظ نظام است كه آن هم بدون امنيت امكان نخواهد داشت. به دليل آنكه موضع گيري‌هاي جمهوري اسلامي ايران بيشتر ايدئولوژيك است تا تامين منافع ملي، از اين رو جمهوري اسلامي ايران سعي كرده است تا با كشورهاي مسلمان كه به نحوي در راستاي اهداف ايران اشتراك نظر دارند، به ويژه همسايگانش روابط خود را مستحكم كند. عليهذا، يكي از تاكيدات عمده و مستمر مقامات كشور ايران بر حمايت از صلح و ثبات در منطقه استوار بوده است.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
پيشگفتار…………………………………………………………………………………………………. 1
فصل اول (كليات)
طرح مسئله………………………………………………………………………………………………. 2
اهداف تحقيق……………………………………………………………………………………………. 4
اهميت تحقيق……………………………………………………………………………………………. 4
سوال اصلي…………………………………………………………………………………………….. 5
سوالات فرعي………………………………………………………………………………………….. 5
فرضيات تحقيق………………………………………………………………………………………… 5
متغيرها و مفاهيم عملياتي………………………………………………………………………….. 6
روش تحقيق…………………………………………………………………………………………….. 6
مشكلات و موانع تحقيق…………………………………………………………………………….. 6
فصل اول: تعريف سند و اقسام آن مبحث اول: تعريف سند: مستنداً به مادة 1284 قانون مدني: «سند عبارت است از هر نوشته كه در مقام دعوي يا دفاع قابل استناد باشد». به ديگر سخت «سند» از جمله دلائل اثبات دعوي و در زمرة آن دسته از دلائلي است كه غالباً پيش از وقوع اختلاف و تنازع تهيه و تنظيم شده و خود دو گونه است. سند عادي و رسمي. واژة «سند» در معني لغوي خود نيز از معني اصطلاحي فوق دور نيست، چه در زبان عربي بر وزن فَعَل صفت مشبه است به معني چيزي كه بدان استناد مي كنند و در زبان فارسي نيز به معني «تكيه گاه، آنچه پشت برروي گذارند و آنچه به وي اعتماد كنند…» آمده است. و به استناد مادة 1258 قانون مدني و مواد 206 تا 229 ق.آ.د.م: سند جزء ادلة اثبات دعوي محسوب است. الف: سند عادي: 1-مادة 1289 قان ن مدني مي گويد: غير از اسناد مذكوره در مادة 1287 ساير اسناد عادي است و مادة 1293 تصريح مي كند به اينكه «هرگاه سند به وسيلة يكي از مأمورين رسمي تنظيم اسناد تهيه شد، ليكن مأمور صلاحيت تنظيم آن را نداشته و يا رعايت ترتيبات مقرره قانوني را در تنظيم سند نكرده باشد، سند مزبور در صورتي كه داراي امضاء يا مهر طرف باشد عادي است» مفهوم اين ماده داللت دارد بر اينكه اگر آن سند داراي مهر يا امضاء طرف نباشد سنديت ندارد. 2-وجوه اشتراك و افتراق اسناد عادي و رسمي: سند اعم از اينكه رسمي باشد يا عادي در مقام اثبات يا رد دعوي معتبر است فقط تفاوتشان در قوت و ضعف اين حجيت است. قوي ترين سند در مقام اثبات سند رسمي است كه بين طرفين و اشخاص ثالث حجت است اما سند عادي اگر مُعِد براي اثبات باشد باز هم كمتر از سند رسمي داراي اعتبار و قوت است زيرا اگر طرف دعوي آنرا مورد ترديد و انكار قرار دهد اعتباري براي آن باقي نمي ماند مگر اينكه به اصالت آن رسيدگي شود. فهرست فصل اول: سند و اقسام آن مبحث اول: تعريف سند مبحث دوم: اقسام سند: الف: عادي ب: رسمي بند اول: سند عادي و تعريف آن بند دوم: سند رسمي و تعريف آن بند سوم: اصطلاح سند اصطلاح ثبتي است بند چهارم: انواع سند رسمي الف: انواع سند از حيث نوع و ماهيت ب: انواع سند از حيث نوع استفاده و كاربردي در يك ديد كلي بند پنجم: قدرت اجرائي سند رسمي بند ششم: تفاوت سندي كه اعتبار اسناد رسمي را دارد با سند در حكم سند رسمي لازم الاجراء فصل دوم: اجراي اسناد رسمي: مبحث اول: اسنادي كه مي توان درخواست اجراء آنها را نمود بند اول: اسناد معلق و منجز بند دوم: وجود سند لازم الاجراي معتبر بند سوم: تقاضاي كتبي متعهد له بند چهارم: فرا رسيدن زمان اجراي تعهد مبحث دوم: مراجع صدور اجرائيه بند اول: دفتر اسناد رسمي بند دوم: اجراي ثبت يا ادارة ثبت بند سوم: اجراي سند توسط دادگاه مبحث سوم: صدور اجرائيه بند اول: تعريف اجرائيه بند دوم: انواع اجرائيه بند سوم: مقايسه اجرائيه ثبتي با اجرائيه دادگاه و جهات شباهت و تفاوت آن دو لند چهارم: تعداد برگ هاي اجرائيه بند پنجم: اشكالات مربوط به صدور اجرائيه فصل سوم: شروع عمليات اجرائي مبحث اول: تعريف عمليات اجرائي مبحث دوم: مراحل عمليات اجرائي بند اول: صدور دستور اجرائيه و اجراي اين دستور بند دوم: ابلاغ اجرائيه بند سوم: محل اقامت متعهد و اجراي احكام و اسناد خارجي در ايران فصل چهارم: ترتيب اجراء: مبحث اول: اسناد بدون وثيقه بند اول: ترتيب اجراء اسناد بدون وثيقه بند دوم: تأمين موضوع اجرائيه بند سوم: اجرائيه بر تسليم مال منقول بند چهارم: اجرائيه بر تسليم مال غير منقول بند پنجم: انجام تعهد به وسيلء متعهد له بند ششم: وجه الااتزام بند هفتم: رسيدگي به مدارك بدهكار بند هشتم: بازداشت اموال متعهد الف: بازداشت اموال منقول مرحله اول: تقاضاي متعهدله مرحله دوم: ارزيابي مرحلة سوم: تعيين حافظ ب: بازداشت اموال غير منقول بند نهم – بازداشت اموال نزد شخص ثالث بند دهم – مزايدة اموال بازداشت شده بند يازدهم – مستثنيات دين بند دوازدهم – آثار بازداشت اموال متعهد مبحث دوم – اسناد داراي وثيقه بند اول: ترتيب اجراء اسناد داراي وثيقه الف: اسناد مربوط به اموال غيرمنقول ب: اسناد مربوط به اموال منقول بند دوم: واگذاري ملك به بستانكار بند سوم: زمان حراج و ختم آن بند چهارم: تنظيم سند انتقال اجرائي بند پنجم: تحويل مال منقول و يا مال غير منقول بند ششم: تخليه بند هفتم: حقوق و تكاليف بدهكار اسناد رهني و شرطي بند هشتم: حقوق ساير بستانكاران و امكان استيفاء آن از مورد وثيقه مبحث سوم: هزينه هاي اجرائي مبحث چهارم: خاتمة عمليات اجرائي فصل پنجم: شكايت اجرائي مبحث اول: شكايت از اجراء سند مبحث دوم: شكايت از دستور اجراء سند رسمي به ادعاء معقول بودن آن با معرفي جاعل مبحث سوم: شكايت از دستور اجراء اسناد رسمي بدون تعيين جاعل فصل ششم, توقيف عمليات اجرائي مبحث اول: معاني توقيف مبحث دوم: موارد توقيف عمليات اجرائي فهرست منابع و مأخذ
با توجه به اهميتي كه امروزه حق سرقفلي در املاك تجاري پيدا كرده است دراين تحقيق و مورد بررسي قرارمي گيرد اين تحقيق به چهار فصل تقسيم مي شود كه درآن عناوين ذيل بررسي مي شود .
در فصل اول تعريف سر قفلي وحق كسب وپيشه وتجارت وتفاوت اين دوباهم مطرح شده است فصل دوم ماهيت حقوقي وفقهي حق سر قفلي را موردبررسي قرار داده و سير تاريخي آن و آراي چند تن از فقها را درمورد سرقفلي بيان مي كند. فصل سوم به بيان احكام سر قفلي و حق كسب وپيشه وتجارت مي پردازد ودر آن به نكاتي در مورد حق سر قفلي اشاره شده فصل چهارم دعاوي مربوط به حق سرقفلي وحق كسب وپيشه رابيان مي كند وموارد اسقاط حق سر قفلي وموارد پرداخت سر قفلي را بيان مي كند ودرنهايت گزارش كارگاه حقوقي درمورد حق سر قفلي بيان شده .
فهرست مطالب
فصل اول كليات ………………………………………………………………….1
گفتاراول : تعريف سرقفلي …………………………………………………………1
گفتار دوم: تعريف حق كسب وپيشه وتجارت ………………………………………4
گفتار سوم: تفاوت حق سرقفلي با حق كسبه وپيشه وتجارت …………………….6
فصل دوم : بررسي ماهيت حقوقي وفقهي سرقفلي ………………………………….7
گفتاراول: سوابق تاريخي
بند اول: قانون تعديل مال الاجاره مصوب 1317 ………………………………………8
بند دوم : قانون سال 1339 ……………………………………………………………..9
بند سوم : قانون روابط مؤجرومستأجر سال 1356 ………………………………….9
قرارهای تأمین کیفری از جمله قرارهای اعدادی هستند که در مرحله تحقیقات مقدماتی از سوی مقام قضایی صادر میشود که از میان قرارهای مزبور، قرار بازداشت موقت از اهمیت خاصی برخوردار است.
بازداشت متهم که از آن در حقوق کیفری ایران به توقیف احتیاطی نیز تعبیر شده است عبارتست از سلب آزادی از متهم و زندانی کردن او در طول تمام یا قسمتی از تحقیقات مقدماتی که ممکن است تا صدور حکم قطعی و یا اجرای آن ادامه یابد و هدف از آن حصول اطمینان از دسترسی به متهم، حضور به موقع وی در مرجع قضایی، جلوگیری از فرار یا اخفای وی و یا امحاء آثار جرم و تبانی با شرکاء و معاونین احتمالی جرم میباشد.
علیهذا با توجه به اهمیت فزاینده حقوق بشر در سطح ملی و بینالمللی و از طرفی به علت تعارض ذاتی بازداشت فرد با اصل برائت که رعایت حقوق و آزادیهای متهم از آثار بارز این اصل است، حقوقدانان کیفری و بدنبال آن سازمانهای بینالمللی و منطقهای و دولتها را بر آن داشته است که با وضع قواعد و مقررات، در جهت تحدید بازداشت متهم گام برداشته و مقامهای قضایی را وا دارند که از آن تنها در موارد ضرورت و بعنوان آخرین چاره و برای کمترین مدت زمان ممکن استفاده کنند و حتیالمقدور از راههای جایگزین مانند اقدامهای غیربازداشتی اعم از سایر قرارهای تأمینی و یا اقدامات نظارتی بهره گیرند، علی ایحال در صورت صدور قرار بازداشت رعایت کلیه حقوق متهم الزامی است.
در این مقال تلاش گردیده با توجه به آنکه مفاد زیادی از اعلامیههای جهانی و منطقهای حقوق بشر، دارای موازینی در ارتباط با اصول آیین دادرسی کیفری منجمله حفظ حقوق متهم و تحدید بازداشت موقت هستند، حتیالمقدور نواقص و کاستیهای موجود قوانین آیین دادرسی کیفری بررسی و امید است به منظور بهینه سازی قواعد آیین دادرسی کیفری با اصول فوق،مقایسه و مطابقت داده شود.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده……………………………………………………………………………………………………… …1
مقدمه………………………………………………………………………………………………………….
بخش اول: رویکرد نظری به قرار بازداشت موقت
فصل اول – مفهوم و سابقه تاریخی قرار بازداشت موقت
مبحث اول – تعاریف
گفتار اول – معانی لغوی
الف-قرار
ب- بازداشت
گفتار دوم- قرار بازداشت در اصطلاح حقوقی
گفتار سوم- تمیز بازداشت از مفاهیم مشابه
مبحث دوم-سابقه تاریخی قرار بازداشت
گفتار اول- عصر باستان
گفتار دوم- دوران معاصر
فصل دوم- مبانی نظری (فلسفهی) مشروعیت اهداف قرار بازداشت موقت
مبحث اول- مبانی نظری (فلسفهی) مشروعیت قرار بازداشت موقت
گفتار اول- حکم ضرورت اجتماعی
الف- تامین امنیت جامعه و عدالت
ب- تضمین حقوق بزه دیده
ج- حفظ منافع متهم
گفتار دوم- عقل
مبحث دوم – اهداف قرار بازداشت موقت
الف-
ب-
ج-
د-
فصل سوم- بررسی دکترین حقوقی در مورد قرار بازداشت موقت
مبحث اول- دیدگاههای موافقان
مبحث دوم- دیدگاههای مخالفان
بخش دوم- رویکرد قانونگذار کیفری ایران و اسناد بینالمللی در موضوع قرار بازداشت موقت
مبحث اول- قرار بازداشت موقت، قرار اولیه
گفتار اول- قرار بازداشت اجباری
الف- در آیین دادرسی کیفری و اسناد بینالمللی
ب- مصادیق بازداشت موقت در قوانین خاص
گفتار دوم- قرار بازداشت اختیاری
الف- در آیین دادرسی کیفری و اسناد بینالمللی
ب- مصادیق بازداشت موقت در قوانین خاص
مبحث دوم- قرار بازداشت موقت- جایگزین سایر قرارهای تامین کیفری
گفتار اول – قرار بازداشت ناشی از عجز از معرفی کفیل
گفتار دوم- قرار بازداشت ناشی از عدم تودیع وثیقه
فصل دوم – شرایط قانونی بازداشت موقت
مبحث اول- ضوابط و شرایط صدور قرار بازداشت موقت
گفتار اول- ضوابط صدور قرار بازداشت
الف- ضوابط خاص
ب- ضوابط عام
گفتار دوم- مقام صادر کننده قرار بازداشت
گفتار سوم- تحدیدات قرار بازداشت
مبحث دوم- نحوه کنترل و اعتراض به قرار بازداشت موقت
گفتار اول – کیفیت تحدید قرار بازداشت
گفتار دوم- حق اعتراض به قرار بازداشت موقت
گفتار سوم- مرجع رسیدگی کننده به اعتراض
گفتار چهارم- موارد ارتقاء قرار بازداشت و رفع اثر از آن
فصل سوم – تضمینات قانونی حقوق متهم بازداشت شده و قرارهای جایگزین های بازداشت موقت
مبحث اول- تضمینات حقوق متهم بازداشت شده
گفتار اول- اصل برائت
الف- منابع قانونی و حقوقی اصل برائت
ب- آثار اصل برائت
گفتار دوم- تعقیب قانونی
الف- کشف جرم، تعقیب و دستگیری قانونی
ب- تسریع در تفهیم اتهام
ج- حضور در اسرع وقت نزد مقام قضایی یا سایر مقامات صالح
گفتار سوم- امنیت متهمین در مقابل فشار و تعرض غیرقانونی
الف- منع فشار و شکنجه و کسب اقرار و سوگند اجباری
ب- منع هتک حرمت
گفتار چهارم- حق داشتن وکیل
الف- دسترسی به مشاور حقوقی و وکیل
ب-
گفتار پنجم- سیستم زندان متهم بازداشت شده
الف- تفکیک بازداشتگاه از زندان اجرای مجازات
ب- جدایی خردسالان از بزرگسالان
گفتار ششم- جبران خسارت از متهم بیگناه
الف- منابع قانونی جبران خسارت
ب- خسارت قابل مطالبه
گفتار هفتم- حقوق و تضمینات خاص برای متهم
مبحث دوم- جایگزینهای قرار بازداشت موقت
گفتار اول- قرار التزام به حضور با قول شرف
گفتار دوم- قرار التزام به حضور با تعیین وجه التزام
گفتار سوم – قرار اخذ کفیل با وجه الکفاله
گفتار چهارم- قرار اخذ وثیقه
گفتار پنجم- قرار عدم خروج از کشور
- نتیجهگیری و پیشنهادات
- فهرست منابع و مآخذ
- Summery
علائم اختصاری
ق.ا.ج.ا.ا. قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران
ق.آ.د.ک. قانون آیین دادرسی کیفری
ق.آ.د.د.ع.ا.ا. قانون آیین دادرسی دادگاههای عمومی و انقلاب در امور کیفری
ق.آ.د.م. قانون آیین دادرسی مدنی
ق.ت. قانون تجارت
ق.آ.د.ک.ف. قانون آیین دارسی کیفری فرانسه
ق.م.ا. قانون مجازات اسلامی
ق.م.ع. قانون مجازات عمومی
ق.ت.د.ع.ا. قانون تشکیل دادگاههای عمومی و انقلاب
ق.ا.ق.ت.د.ع.ا. قانون اصلاح قانون تشکیل دادگاههای عمومی و انقلاب
ق.ا.آ.م.ح.ش. قانون احترام به آزادیهای مشروع و حفظ حقوق شهروندی
این تحقیق رهنمودی در مقدمه های شناخت علل و عوامل جرم انگاری افراطی و توالی فاسد آن و همچنین تلاش برای دستیابی به شیوه های خروج از بحران مربوط از نظام تقنینی ایران است . با عنایتی ویژه به جرم زدایی مطرح شده را قسم این سطور از داده ها و یافته های وسیع جرم شناسی و جامع شناسی جنایی بهره برده است در پایان به این نتیجه می رسیم که در یه کنترل اجتماعی موثر قبل از استفاده از قانون کیفری و اعمال سزا ده ضروری است به اقدامات پیشگیرانه و معضادتی ،حمایتی در پناه آموزه های جرم انگاری متوسل و متمسک شویم.
مقدمه :
یکی از مهمترین مسائل سیستم های حقوقی در جهان امروز به ویژه جامعه کنونی ایران ،مشکل تورم قوانین کیفری است که باعث فزونی جرایم در قانون مدون کیفری می شود،و باعث قطور شدن مجموعه قوانین جزایی میگردد.البته ناگفته پیداست که قانون کیفری برای تمیز و تشخیص هنجارها از رفتارهای افراد جامعه ضرورت دارد ؛اما نمی توان تبعات و توالی فاسد جرم انگاری افراطی را نادیده گرفت اصولا چنین است موادی که به قانون کیفری افزوده می شود انگ مجرمانه ای است بر رفتارها و تهدید قضایی آزاد رفتاری شهروندان و گسترش فضای تحت کنترل دولت که نتیجه بلا فصل آن آسیب پذیری و تنافر میان مردم و دولت خواهد شد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه : 1
بیان مسئله : 1
سوالات تحقیق : 3
فرضیه تحقیق: 3
تحقیق روش: 4
اهداف تحقیق: 4
اهداف علمی: 4
اهداف کاربردی: 5
اهمیت و ضرورت تحقیق: 5
ساختار تحقیق: 6
معنای اصطلاحی و مفهومی تورم قوانین کیفری : 6
تورم جزایی و علل آن.. 7
الف) تعریف پدیده تورم جزایی.. 7
ب) علل تورم جزایی.. 7
آثار و پیامدهای تورم جزایی و راههای مقابله با آن.. 10
بخش اول) آثار و پیامدهای تورم جزایی.. 10
فصل اول : علل و عوامل تورم قوانین کیفری.. 15
مبحث اول :تورم مراجع تقنین.. 16
مفهوم تفکیک قوا: 17
مبحث دوم: پذیرش کیفر و اعمال سزا ده و قهرآمیز به عنوان تنها پاسخ 19
بخش اول :توالی فاسد جرم انگاری.. 21
مبحث اول :جرم زدایی بالقوه در پرتو فراینده برچسب زنی : 22
مبحث دوم :افزایش جرم و جمعیت کیفری : 22
فصل دوم :راهکارهای برون رفت از بحران تورم قوانین کیفری: 24
بخش اول : 25
مبحث اول :سیستم قانونی بودن تعقیب… 26
مبحث دوم :جلوگیری از لطمه به آزادی های فردی و حریم خصوصی افراد. 27
تحقيق حاضر در روند كلي تلاش خود، براي پاسخ به اين سؤال است كه آيا با توجه به آزاديها و حقوق كه در اعلاميه جهاني حقوق بشر و ميثاقهاي آن نباشد، آيا محدوديتهايي براي اين آزاديهات وجود دارند و اينكه اين ازاديها چگونه حقوق بشر را تحديد و تدقيق (limitation and extraction) مي سازند و چگونه بايستي اين محدوديتها را راعايت كرد. بنابراين تحقيق حاضر بر اين فرضيه استوار است كه با توجه به رعايت ضروري حقوق بشر در اسناد بين المللي و سازمان ملل و توجه آن در همه كشورها بدون توجه به نژاد، دين و مذهب، محدوديتهايي براي آن وجود دارد كه اجراي آن را مقيد مي سازد و براي اجراي آن ضرورت دارد كه قوانين خاصي نيز ايجاد شود تا بتواند بشكل همگاني و فراگير درآيد.
انگيزه اصلي از نگارش اين پايان نامه و انتخاب موضوع تحقيق علاقه به موضوعات حقوق بشر و افزايش دانش و آگاهي لازم در اين زمينه و سيطره اي كه ماهواره ها در عصر اطلاعات و ارتباطات نوري ايجاد كرده اند و فضايي را بوجود آورده اند كه جامعه شبكه اي (Network Society) را نويد مي دهند و از طريق ديگر جامعة اطلاعاتي پي ريزي شده است كه جريان بين المللي اطلاعات و توزيع و نشر برنامه ها و اطلاعات ماهواره اي و غيره از اصول اوليه آن است. در اين عصر، پرداختن به اساسي ترين نياز بشري و حقوق آن از اهم واجبات است و لذا ضرورت دارد، نگاهي به ابزارهاي جهاني سازي (Globalization) انداخت كه به قول مك لوهان دنيا را به يك «دهكده جهاني» (Global village) تبديل كرده اند و انسان در يك فضاي نابرابر چگونه مي تواند از حقوق برابر و فرصتهاي برابر بهره برد و ازر اين فضا براي همه آحاد بشري پس اندازي ذخيره نمايد.
فهرست مطالب صفحه عنوان مقدمه بخش اول: برنامه هاي ماهواره اي و آزادي پخش مستقيم فصل اول – مفهوم و مبنا گفتار اول: ارتباطات و سير تحول آن گفتار دوم: ارتباطات ماهواره اي فصل دوم – قلمرو آزادي پخش گفتار اول: آزادي پخش ماهوار گفتار دوم – عرف در منابع حقوقي گفتار سوم – فضاي و آزادي پخش برنامه هاي ماهواره اي بخش دوم: اسناد حقوق بشر و محدوديتهاي آزادي بيان و اطلاعات فصل اول – حقوق بشر و ميثاق هاي بين المللي گفتار اول: چگونگي پيدايش حقوق بشر گفتار دوم: اهميت حقوق بشر و فهم آن گفتار سوم: اعلاميه جهاني حقوق بشر گفتار چهارم: ميثاق هاي بين المللي مدني و سياسي گفتار پنجم: حقوق آزادي اطلاعات و آزادي بيان فصل دوم: حق پخش مستقيم برنامه هاي ماهواره اي مطلق است يا نسبي فصل سوم: محدوديتهاي اصل آزادي اطلاعات گفتار اول: آزادي بيان و آزادي اطلاعات و محدوديتهاي آن گفتار دوم: حق حفظ حريم شخصي و محدوديتهاي دريافت اطلاعات فصل چهارم: فرهنگ، حقوق و آزادي ارتباطات در عصر جهاني شدن گفنار اول: جهاني شدن و جامعه مبني بر اطلاعات و جريان بين المللي آن گفتار دوم: فرهنك ارتباطات گفتار سدم: حقوق ارتباطات ضمايم منابع و مآخذ گفتار سوم: امنيت ملي گفتار چهارم: نظم عمومي گفتار پنجم: اخلاق گفتار ششم: حقوق و حيثيت ديگران گفتار هفتم: عدم تبليغ براي جنگ و حمايت تنفرماي
به طور كلي موضوعات مختلفي پيرامون ما و در محيط حقوق بين الملل جهت بررسي و مطالعه وجود دارد كه بسياري از آنها مي توانند سررشته هزاران مقاله و الهام بخش صدها محقق باشد. در اينكه كداميك از موضوعات براي بررسي عميق تر مناسب است شكي نيست كه بايد به ارتباط آن با منافع حياتي تر ابناء بشر توجه نمود. در شرايط كنوني موضوعاتي از قبيل اقتصاد بين الملل، سازمانهاي بين المللي، روابط حقوقي بين دولتها و حقوق بشر و موارديكه در بطن اين مقولات جاي گرفته اند از مسائل مهمتر (اگر نگوييم از مهمترين مسائل) بين المللي و حقوق بين الملل مي باشند. براي انتخاب عنواني كه بتواند آنقدر مهم باشد كه موضوع يك پايان نامه قرار گيرد و از طرف ديگر بيشترين ارتباط را با مقوله هاي فوق الذكر داشته باشد، بايد كوشش و كنكاش دقيقي نمود و صد البته از نيروي فكر نيز به خوبي بهره برد. از ديگر سوي با توجه به مليت و هويت ايراني ما اين دقت عمل مي تواند ما را به سمت و هدف جزئي تر و مشخص تري رهنمون سازد.
بدين ترتيب نگارنده در پي اين اهداف خود را در چهارچوب مشخصي كه يك سازمان بين المللي كه درارتباط با حقوق بين الملل داراي جنبه هاي اقتصادي نيز باشد قرار داد و به اين چهارچوب يك ويژگي ديگر نيز اضافه كرد كه همانا ارتباط قوي با ايران بود. از مجموع همه اين اوصاف و ويژگي ها تصور مي كنم تقريباً اكثريت ما به يك نتيجة واحد برسيم برآيندي كه همه اوصاف فوق را در بر مي گيرد.
اكو ECO
سازمان همكاريهاي اقتصادي (منطقه اي) Economic – Cooperation- Organization
بخش اول- كليات
فصل اول- فلسفه پيدايش و تاريخچه
اكو سازماني بين المللي با ويژگي اقتصادي است كه مقر آن در ايران قرار دارد و به بيان واضح تر ايران از مهمترين اعضاء و مؤسسين آن است.
«اكو و تحولات آن»
پيشگفتار…………………………………………………………………………………………………. 1
بخش اول - كليات…………………………………………………………………………………… 2
فصل اول- فلسفه پيدايش و تاريخچه………………………………………………………….. 2
گذشت بيست سال از تصويب و اجراي قانون عمليات بانكداري بدون‌ربا، فرصت‌مناسبي براي مطالعه و ارزيابي آن است. توجه كارشناسي در ابعاد نظري و اجرايي بانكداري بدون رباي ايران نشان مي‌دهد خلاها و اشكالاتي وجود دارد كه مي‌توان با اصلاح و تكميل آنها، گامهاي مؤ‌ثري در اصلاح ساختار نظام بانكي برداشت.
يكي از اشكالات محوري كه زمينه‌ساز اشكالات نظري و اجرايي فراواني در عرصة بانكداري شده، تفكر جايگزيني يك به يك بانكداري بدون ربا با بانكداري متعارف ربوي است. انديشه‌وران مسلمان از جمله طراحان بانكداري بدون رباي ايران، در صدد اين بودند كه الگوي جامع و واحدي طراحي كنند تا بتوانند جايگزين كامل بانكداري متعارف باشد و از اين نكتة اساسي غفلت كرده‌اند كه اسلام با تحريم قرض با بهره، انواعي از معامله‌هاي حقيقي چون بيع نسيه، سلف، تنزيل، اجاره، جعاله، شركت، مضاربه، مزارعه، مساقات و صلح را تأييد كرده كه ماهيت‌هاي به طور كامل متفاوتي دارند و در يك قالب مالي نمي‌گنجد. روشن است كه جمع كردن اين معامله‌هاي متنو‌ع با احكام و ضوابط گوناگون در قالب سازمان مالي به‌نام بانك، سبب پيچيده و مبهم شدن عمليات، صوري شدن قراردادها، بالا رفتن هزينه‌هاي نظارت و كنترل و سرانجام غيركارا شدن نظام بانكي مي‌شود.
براي حل اين مشكلِ ريشه‌اي، در اين مقاله، با توجه به اهداف و مسؤ‌وليت‌هاي نظام بانكي، و با توجه به اهداف، انگيزه‌ها و روحيات مشتريان بانك (سپرده‌گذاران، متقاضيان تسهيلات) و با توجه به احكام فقهي معامله‌ها و طبقه‌بندي خاص آنها، چهار نوع بانك بدون ربا به عناوين «بانك‌هاي قرض الحسنه»، «بانك‌هاي مبادله‌اي با سود ثابت»، «بانك‌هاي مشاركتي با سود متغير» و «بانك‌هاي جامع» پيشنهاد مي‌شود. ويژگي اين بانك‌ها در مشروعيت بيشتر، قابليت اجرايي بالاتر و پايين بودن هزينه‌هاي عملياتي آنها است كه در مقاله توضيح داده شده است.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چكيده 1
مقدمه. 3
ماهيت بانكداري متعارف (ربوي) 4
ويژگيهاي بانكداري متعارف.. 6
حكمت و محدودة تحريم ربا در اسلام 7
اسلام و قراردادهاي مالي. 9
انواع معاهده‌هاي مالي. 12
1- معاهده‌هاي غيرانتفاعي. 12
2- معاهده‌هاي انتفاعي. 13
1-2 معاهده‌هاي مبادله‌اي.. 13
ويژگيهاي معاهده‌هاي مبادله‌اي.. 14
2-2 -معاهده‌هاي مشاركتي. 15
ويژگيهاي معاهده‌هاي مشاركتي. 15
1- اهداف و انگيزه‌هاي سپرده‌گذاران. 17
2- روحيات سپرده‌گذاران. 18
3- اهداف و روحيات گيرندگان تسهيلات.. 18
نقد و بررسي بانكداري بدون رباي ايران. 19
1-شيوه‌هاي تجهيز منابع. 19
1-1 – سپردة قرض‌الحسنة جاري.. 20
2-1 -سپردة قرض‌الحسنه پس‌انداز 20
3-1 – سپردة سرمايه‌گذاري مدت‌دار 21
2- شيوه‌هاي تخصيص منابع. 22
1-1 تجهيز منابع. 24
2-1 تخصيص منابع. 24
1-2 تجهيز منابع. 27
ج. سپردة سرمايه‌گذاري با سود ثابت.. 28
انواع سپرده‌هاي سرمايه‌گذاري با سود ثابت.. 30
امكان پرداخت سود ثابت.. 31
1- كنترل سپرده‌ها به روش دستوري.. 32
2- كنترل سپرده‌ها به روش تغيير در نرخ سود 32
3- كنترل تركيب منابع به روش تغيير در نرخ‌هاي انواع سپرده‌ها 32
4- خريد و فروش ابزارهاي مالي با سود معين. 33
5- كنترل وصول مطالبات.. 33
مشروعيت اعلام سود ثابت.. 34
2/2 – تخصيص منابع. 36
3- بانك‌هاي مشاركتي (با سود متغير) 36
1-3 تجهيز منابع. 36
ج. سپردة سرمايه‌گذاري مشاركتي. 37
انواع سپردة سرمايه‌گذاري مشاركتي. 38
2-3 تخصيص منابع. 39
4- بانك‌هاي جامع. 40
4-1 – تجهيز منابع. 40
2-4 تخصيص منابع. 41
انتخاب بهينة نوع بانك… 42
بهره در ادبيات اقتصادي غرب.. 44
ربا در فقه اسلامي. 46
فلسفه وجودي بهره در متون اسلامي. 47
پول سرمايه بالقوه است.. 49
پول كالاست.. 51
پول سرمايه است.. 53
آيا حرمت ربا در اسلام ، به معناي نفي بهره طبيعي است ؟. 54
تحولات نظام بين الملل با فروپاشي اتحاد جماهير شوروي سابق، كشور عراق را به دليل موقعيت ممتاز ژئوپلتيكي، ژئواستراتژيكي و ژئواكونوميكي به مجموعه پيچيده اي تبديل كرد كه صرف نظر از قدرت هاي همسايه و منطقه اي از اولويت و تقدم بسيار بالايي در سياست خارجي قدرت هاي فرامنطقه اي برخوردار شد. تهاجم اين كشور به كويت نيز مزيد برعلت گرديد و با حضور فیزیکی كشورهاي غربي در منطقه خليج فارس به طور عملی در چالش عميقي فرورفت. عراق به عنوان يكي از همسايگان جمهوري اسلامي ايران با توجه به اشتراكات تاريخي، مذهبي و فرهنگي و قومي با مردم ايران، از جايگاه ويژه اي در سياست خارجي ايران برخوردار است به طوریکه نمی توان از آثار امنيتي حضور و دخالت بازيگران فرامنطقه اي بر امنيت ملي جمهوري اسلامي ايران چشم پوشی نمود. تحولات عراق هم چنین بر مسايل امنيتي و اقتصادي تركيه تأثير بسزايي دارد. رساله حاضر تلاشی است برای درك و فهم واقع بينانه از مسايل عراق و شناخت اهداف و منافع و زمينه هاي تعارض و تعامل آن در ارتباط با منافع ملی دو قدرت منطقه اي ايران و تركيه.
کلیات پژوهش:
1-طرح مساله
حوادث 11 سپتامبر 2001 نقطه عطف در تغيير و گردش سياستهاي ايالات متحده در نظام بين الملل شد که در انتخابات سال4 200 و پيروزي جمهوريخواهان در انتخابات مجدد رياست جمهوري و انتخابات مجالس ايالات متحده آمريکا اين رويکردخود را نشان داد. در نظم جديد ،مبارزه با تروريسم و مبارزه با سلاحهاي کشتار جمعي و مبارزه با بنيادگرايي اسلامي اساس كار قرار داده شد . در حقيقت حمله به عراق در چارچوب تغيير نظام بين الملل و ايجاد اين رويکردها بود.
حضور نظامي آمريکا در يکي از مناطق استراتژيک جهان با هجوم به عراق و طرح اين کشور جهت تغيير سياسي خاورميانه و دمکراتيزه کردن منطقه اگر چه تهديد کننده امنيت ملي کشورهاي منطقه از جمله ايران و ترکيه مي باشد, ليکن با توجه به شرايط موجود هر دو کشور تلاش کرده اند که از فرصت ها و چالش هاي ايجاد شده در راستاي منافع ملي خويش بهره برداري نمايند, اعتقاد بر اين است که ايران و ترکيه به عنوان دو قدرت منطقه اي صاحب نفوذ در عراق و سامان يافتن عراق جديد به عنوان دو رقيب مطرح مي باشند, هر چند رقابت ديرينه اين دو کشور تنها به عراق ختم نمي شود اما به نظر مي رسد سواي رقابت ها و چالش هاي تاريخي بين دو کشور در دهه نود ،اكنون رقابت آنها وارد مرحله نويني شده است که موجبات تغيير و تحولات سياسي در منطقه را فراهم مي آورد..
فهرست مطالب
عنوان صفحه
پيشگفتار……………………………………………………………………… 1
بخش اول : مقدمه نظری……………………………………………………. 2
كليات پژوهش………………………………………………………………………. 3
1-طرح مساله………………………………………………………………………………………….. 3
2-انگيزه انتخاب موضوع………………………………………………………………………….. 4
مقدمه بقول ايهرينگ: آئين دادرسي دشمن قسم خورده خودكامگي و خواهر توامان آزاري است. اگر حقوق ماهوي تاييد كننده و گاهي تعيين كننده حقوق فردي و اجتماعي است آئين دادرسي بالخصوص آئين دادرسي كيفري تضمين كننده اين حقوق است تا آنجا كه گفته اند: «چنانچه به كشوري ناشناخته گام نهيد و مشتاق آگاهي از حقوق و آزادي هاي فردي و ارزش و اعتباري كه جامعه براي آن قائل است باشيد كافي است به قانون آئين دادرسي كيفري آن كشور مراجعه كنيد. اجتماعات پس از گذراندن دوران مختلف دادرسي كيفري از گذشته تاريك و خفقان زده تا تحولات امروز تبعا محو دادگستري خصوصي و مرگ دادرسي تفتيشي فهميدند كه بايد در قبال جرم و پديده مجرمانه و مجرم و مسئوليت وي بي تفاوت نمانند. بالخصوص وقتي مجرم جنايتي مرتكب مي شود اولين سوال ناظران و خردمندان جامعه اين است كه چرا اين جنايت متحقق گرديد؟ مرتكب چه شخصيتي دارد؟ چه آزار جسمي و روحي وي را بزهكار گردانيد؟ آيا مجازات با اعمال شاقه مفيد حال اوست؟ جنايت ديده و اطرافيان او چگونه التيام درد يابند؟ چگونه از جامعه صدمه ديده درمان درد گردد؟ چقدر اجتماع در تحقق بزه تقصير دارد؟ دسته اي نيز از همان ابتدا بدون هيچ شكل هزم انديشي و تعمق، مرتكب را مستحق مجازات با بدترين شكل مي دانند. با علم به اينكه امر قضا و حقوق كيفري توام با پيچيدگي ها و تخصص محوري است، باز هم جامعه خود را در قبال مجرم و پديده مجرمانه صاحب حق مي داند. مي خواهد با نشان دادن واكنشي نزديك به عدالت جزاي عمل مجرم را به واسطه مجازات و اقدام تاميني و تربيتي شايسته بدهد. لذا در مقام توسعه دادرسي اتهامي و مختلط و اجراي هر چه قوي تر اصل علني بودن محاكمات و در معيت آن حضور هيات منصفه حداقل در محاكم جنايي و غالبا در محاكم مطبوعاتي و سياسي در مشورت و نظر دادن به دادرس بدين وسيله در اعلام بيگناهي يا گناهكاري متهم سهيم مي شوند.
چکیده پدیده «خودکشی» از دیدگاه علوم مختلف چون روان شناسی، جامعه شناسی، پزشکی، جرم شناسی و حقوق کیفری قابل تحلیل و بررسی است. از لحاظ حقوق کیفری، بحث راجع به خودکشی، در حاشیه بررسیهای قتل‌ها به میان می‌آید. از‌این حیث، خودکشی یا انتحار، قتلی است که مرتکب جرم(قاتل) مفعول جرم(مقتول) نیز میباشد. به عبارت دیگر، هرگاه مجنی‌علیه یا بزه دیده قتل، خود قاتل باشد، خودکشی تحقق می‌یابد.آمارهای انتشار یافته در مورد خودکشی، کامل و قابل اعتماد نیست؛ زیرا بیمارستان‌ها، بسیاری از خودکشی‌ها را تحت عناوین دیگری اعلام می‌کنند و به همین دلیل، بسیاری از انتحارها در آمارهای رسمی‌منعکس نمی‌شوند. مقامات ذی صلاح معتقدند که بعد از مرگ ناشی از تصادفات رانندگی، خودکشی دومین عامل مرگ و میر جوانان است. خودکشی از دیدگاه شرع اسلام قوانین کیفری دارای احکام خاصی بوده و حرام می باشد.این نوشتار به بررسی فقهی خودکشی از منظر کتاب، سنت و اجماع می‌پردازد و ضمانت اجرای ممنوعیت‌این عمل را در نظام حقوقی‌ایران و اسلام و نيز حقوق تطبيقي به بحث می‌گذارد.
فهرست مطا لب عنوان صفحه چکیده…………………………………………………………………………………………………………………… 1 مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………. 2 الف)بیان مسا له ………………………………………………………………………………………………………… 3 ب ) سوالات تحقیق…………………………………………………………………………………………………… 4 ج) فرضیات تحقیق …………………………………………………………………………………………………… 4 د) پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………………………… 4 هـ) اهداف تحقیق ……………………………………………………………………………………………………… 7 و) روش تحقیق………………………………………………………………………………………………………… 7 ز) ساماندهی تحقیق…………………………………………………………………………………………………… 7 فصل اول :کلیات 1-1 تعریف خودکشی و انواع آن ……………………………………………………………………………….. 10 1-1-1 تعريف………………………………………………………………………………………………………… 10 1-1-2 انواع خودکشی……………………………………………………………………………………………… 13 1-1-2-1 از جهت موفقیت در عمل:…………………………………………………………………………….. 13 1-1-2-2 از جهت وسیله و ابزار خودکشی…………………………………………………………………….. 13 1-1-2-3 از جهت هدف و انگیزه………………………………………………………………………………. 14 1-1-3 تقسيم بندي خودكشي از ديدگاه نظريه پردازان………………………………………………….. 14 1-1-3-1 انواع اجتماعی خودکشی (طبقه بندی دورکیم ) ……………………………………………… 14 1-1-3-2 خودکشی خودخواهانه………………………………………………………………………………. 15 1-1-3-3 خودکشی دگر گرایا نه……………………………………………………………………………… 16 1-1-3-4 خودکشی آنومیک…………………………………………………………………………………… 17 1-1-3-5 خودکشی تقدیرگرایا نه………………………………………………………………………………. 17 1-1-4 انواع روانی خودکشی ……………………………………………………………………………………. 18 1-3 شاخص هاي مهم رفتاري قبل از خودكشي و شيوه هاي آن…………………………………………. 19 1-3-1 شاخصهای خودکشی………………………………………………………………………………………. 19 1-3-2 شيوه ها…………………………………………………………………………………………………………. 21 1-4 عوامل خودكشي در ايران……………………………………………………………………………………. 28 1-4-1 مسائل فردي…………………………………………………………………………………………………… 31 1-3-2 مسائل اجتماعي …………………………………………………………………………………………….. 40 1-3-2-1 خانوادگي…………………………………………………………………………………………………. 40 1-3-2-2 فرهنگي…………………………………………………………………………………………………….. 43 1-3-2-3 مذهبي………………………………………………………………………………………………………. 44 1-3-2-3 -1 ضعف ايمان و اعتقاد ديني………………………………………………………………………. 45 1-3-2-3 -2 ضعف معنويت و اخلاق ديني………………………………………………………………….. 46 1-3-2-3 -3 توجه بيش از حد به خواسته هاي حيواني……………………………………………………. 47 1-3-2-3 -4 عوارض طبيعي…………………………………………………………………………………….. 47 1-3-2-4 اقتصادي……………………………………………………………………………………………………. 47 1-5 تفاوت خودکشی با قتل عمد و آدمکشی………………………………………………………………… 48 1-6جرم انگاری خودکشی، شروع به جرم و معاونت در آن……………………………………………… 49 1-7 خودکشی یک بیماری روانی………………………………………………………………………………… 50 فصل دوم- دیدگاه اسلام در خصوص خودکشی 2-1 جایگاه ممنوعیت خودکشی در منابع معتبر اسلامی…………………………………………………….. 55 2-1-1 خودكشي از ديدگاه قرآن كريم(كتاب)……………………………………………………………… 56 2-1-2 خودكشي از ديدگاه احاديث، اخبار و روايات (سنت)……………………………………………. 59 2-1-3 خودكشي از ديدگاه فقها (اجماع)……………………………………………………………………… 61 2-1-4 خودکشی از دیدگاه عقل………………………………………………………………………………… 64 2-2 ضمانت اجراي ممنوعيت خودكشي در اسلام…………………………………………………………… 68 2-2-1 عقوبت دنيوي………………………………………………………………………………………………… 68 2-2-2 ضمانت اجرايي اخروي………………………………………………………………………………….. 70 فصل سوم- خودکشی از دیدگاه حقوق جزا 3-1 خودکشی از دیدگاه حقوق جزای تطبیقی ………………………………………………………………. 78 3-1-1 خودکشی در حقوق فرانسه ………………………………………………………………………………. 79 3-1-2خودکشی در حقوق آلمان…………………………………………………………………………………. 85 3-1-3خودکشی در حقوق ایتالیا………………………………………………………………………………….. 86 3-1-4خودکشی در حقوق امریکا………………………………………………………………………………… 86 3-1-5 خودكشي در حقوق انگلستان……………………………………………………………………………. 89 3-2 خودكشي از ديدگاه حقوق جزای ایران…………………………………………………………………. 95 نتيجه گيري…………………………………………………………………………………………………………… 101 پيشنهادات……………………………………………………………………………………………………………… 103 مأخذ………………………………………………………………………………………………………………………. چکیده انگلیسی………………………………………………………………………………………………………… 104 110
مقدمه بي شك يكي ازمهمترين مشاغلي كه به قضاوت كه مجريان عدالتند كمك مي كند ، تا به اجراي بهتر عدالت مشغول باشند وكالت است . وكالت نيز باعث مي شود كه تا افرادي كه آگاهي دقيق و جامعي از حقوق خود ندارند در مجادلات و رقابتهاي اجتماعي مغلوب نباشند و بتوانند به كمك افرادي كه هم دانش و هم تجربه كافي براي مقابله با ظلم و بي عدالتي دارند از حق خويش دفاع كنند . آنچه ما را در اين مقال بر اين داشته كه قلم را بركاغذ بلغزانيم و پراكنده اي چند بنگاريم بحث از فعاليتهاي صاحب شغل مذكور يعني وكيل است ، اما نه در دعوي بلكه در مصالحه . اينبار مي خواهيم از پاياني نيكو در يك اختلاف حقوقي سخن بگوئيم . پاياني كه منجر به پيروزي يكي و شكست ديگري نيست پاياني كه در آن هريك از طرفين مقداري از حق خود را ناديده مي گيرند تا بتوانند با آرامشي بيشتر از همزيستي خود با جامعه اطرافشان لذت ببرند . هرچند در اين راه كمكهاي وكيل بي تأثير نيست و گاهي نيز خود مصالحه بدلايلي پيچيده صورت مي گيرد كه تخصص وكيل باعث آن است . از اينرو با استمداد از نوشته ها و تقريرات استادان اين علم و شاغلان اين شغل به توضيح آن مي پردازيم . همانطور كه از نوشته هاي پيشين پيداست بحث ما نقش وكيل در مصالحه و مصاديق فعاليتهاي وي در اين راه است . از اينرو پس از پايان تعاريف و نمايش حد و رسم اين عناوين به نقش وكيل و سپس مصاديق فعاليتهايي كه وكيل در امور حقوقي و كيفري مي تواند داشته باشد مي پردازيم. در انتها اميد است كه اين آشفته گويي و اين گرد آوري نه چندان پخته بتواند رضايت اساتيد گرامي را فراهم آورده و مقبول درگاه حضرتشان بيفتد تا نگارنده اميدوار و خوش بتواند در تحقيقات آتي با تلاش بيشتر از خود توانايي بيشتري نشان داده ونيزدر دامه مسيرشغل مذكور با راهنمايي استادان گرانقدر موفقيتي حاصل كند
فهرست موضوعي
گفتار اول : مفاهيم و مباني………………………………………………………………………………… مبحث اول : مفهوم وكالت …………………………………………………………………………………. الف ) وكالت دادگستري …………………………………………………………………………………….
ب ) ماهيت حقوقي وكالت دادگستري ……………………………………………………………….
1 – نظريه عقد وكالت ……………………………………………………………………………………….
2 – نظريه اجاره خدمات ………………………………………………………………………………….
S انتقاد از نظريه اجاره خدمات
3 – نظريه عقد مختلط ……………………………………………………………………………………….
T انتقاد از نظريه عقد مختلط مبحث دوم : مفهوم دعوي و انواع آن ………………………………………………………………… الف ) انواع دعواي حقوقي ………………………………………………………………………………….
ب ) حدود اختيارات قرار دادي وكيل در مصالحه………………………………………………….
1 – حدود اختيارات قرار دادي در دفاع ………………………………………………………………
2 – حدود اختيارات قرار دادي در مشاوره حقوقي ………………………………………………
مبحث سوم: اقدامات لازم در مصالحه؛ توسط وكيل………………………………………………
الف) اشكالات مالياتي در مصالحه ………………………………………………………………………
ب) تنظيم سند اصلاحي ……………………………………………………………………………………..
ج) به امضاي طرفين رساندن صلح نامه……………………………………………………………….
د) گرفتن حق سازش در صورت داور بودن……………………………………………………….. گفتارسوم:سازش در دعوي حقوقي ونقش وكيل………………………………………………….. مبحث اول : انواع سازش……………………………………………………………………………………
الف ) سازش نسبت به دعوايي كه هنوز طرح نشده ………………………………………………
ب ) سازش نسبت به دعوايي كه در جريان رسيدگي است ……………………………………
مبحث دوم : اشكال مختلف تنظيم سازشنامه
الف ) سازش با تنظيم سند رسمي ……………………………………………………………………..
ب ) سازش با تنظيم سند عادي ئ نقش وكيل ……………………………………………………
ج ) سازش در دادگاه با تنظيم گزارش اصلاحي ………………………………………………….
1 – گزارش اصلاحي با بررسي تطبيقي ………………………………………………………………
2 – آثار گزارش اصلاحي …………………………………………………………………………………
3 – صدور ، نحوه تنظيم ، ابلاغ و تصحيح گزارش اصلاحي ………………………………….
مبحث سوم : نقش وكيل در سازش حقوقي ………………………………………………………..
الف ) نقش حرفه اي در سازش …………………………………………………………………………. ب ) اوضاع و احوال پرونده درسازش …………………………………………………………….. گفتارچهارم:سازش در دعواي كيفري ونقش وكيل……………………………………………….. مبحث اول : سازش در دعواي عمومي………………………………………………………………… الف ) در حقوق فرانسه ……………………………………………………………………………………
ب ) در حقوق ايران ……………………………………………………………………………………….
1 – سازش در حدود ……………………………………………………………………………………….
2 – سازش درتعريزات و مجازاتهاي بازدارنده…………………………………………………….
مبحث دوم : سازش در دعواي خصوصي……………………………………………………………
مبحث سوم : تاثير مصالحه در ميزان سازش………………………………………………………
الف ) نفع مصالحه براي شاكي …………………………………………………………………………. ب ) نقش وكيل ……………………………………………………………………………………………….
در طول نيم قرني كه از اختراع سلاح هسته اي مي گذرد، برخي دولتها در پي كسب اين سلاح برآمدند و در عين حال در جهت تكامل و هرچه قدرتمند تر و مؤثرتر نمودن اين سلاح نيز گام برداشته اند. به موازات اين اقدامات، كوششهايي نيز در جهت محدوديت و ممنوعيت اين سلاح به عمل آمد و برخي دولتها سعي كردند تا از طريق انعقاد معاهدات و يا ايجاد عرفي در اين زمينه، مانع از كاربرد مجدد اين سلاح شوند. در اين گفتار، به مجموع اين تلاشها نظر خواهيم افكند و بدين منظور در بخش نخست، به ساخت سلاح هسته اي، انواع آن و آثار مخرب اين سلاح مي پردازيم و خواهيم ديد كه اين سلاح به چه نحوي مسير تكاملي خود را طي كرد. همچنين به كوششهاي به عمل آمده در جهت ممنوعيت اين سلاح خواهيم پرداخت و طي آن بررسي معاهدات دو و چند جانبه، قطعنامه هاي مجمع عمومي و عرف و توسل به ديوان بين المللي دادگستري خواهيم پرداخت. در بخش دوم سعي بر آن آمده است كه موضوع ايران در برابر سلاحهاي هسته اي و تحولات روز مورد بررسي قرار گيرد.
فهرست مطالب
مقدمه: تاريخچه مختصر: بخش نخست : جامعه بين المللي و سلاحهاي هسته اي فصل اول – انواع سلاحهاي هسته اي و اثرات آن مبحث اول: ساختمان اتم و شكافت هسته آن مبحث دوم – ساختمان سلاحهاي هسته اي و انواع آن مبحث سوم: انواع سلاح هاي هسته اي گفتار اول: شكافت هسته اي و اولين نسل از سلاحهاي هسته اي گفتار دوم: جوش هسته اي و دومين نسل از سلاحهاي هسته اي گفتار سوم: بمب نوتروني: سومين نسل سلاحهاي هسته اي گفتار چهارم: نسل جديد سلاح هاي هسته اي و استراتژي امنيت ملي آمريكا فصل دوم – اثرات سلاحهاي هسته اي مبحث اول: هيروشيما و ناگازاكي و ويراني دو شهر مبحث دوم: آثار بمب هيدروژني و وقوع جنگ جهاني سوم مبحث سوم: پيامد هاي مخرب چرنوبيل مبحث چهارم: سلاح هاي كشتار جمعي، انرژي اتمي و چالش هاي جهان امروز مبحث پنجم: رژيم هاي كنترل تسليحات كشتار جمعي و تكامل آن در نظام بين المللي فصل سوم- اقدامات جامعه بين المللي در محدوديت و ممنوعيت سلاحهاي هسته اي مبحث اول: آژانس بين المللي انرژي اتمي مبحث دوم – معاهدات منعقده در زمينه سلاحهاي هسته اي فصل چهارم: معاهدات دو جانبه درباره كاهش و محدوديت سلاحهاي هسته اي مبحث اول: سالت 1 (مذاكرات محدوديت تسليحات استراتژيك): مبحث دوم: سالت 2: مبحث سوم: معاهده امحاي موشكهاي ميان برد و برد كوتاه: مبحث چهارم: استارت 1 (مذاكرات كاهش تسليحات استراتژيك): مبحث پنجم: استارت 2: فصل پنجم: معاهدات چند جانبه در خصوص سلاحهاي هسته اي مبحث اول: معاهدات مربوط به عدم گسترش سلاحهاي هسته اي: فصل ششم : مقوله اي درباره سلاح هسته اي در كره شمالي و واكنش هاي ديپلماتيك مبحث اول: ليبي مبحث دوم: نگراني آمريكا و گزينه نظامي براي مقابله با برنامه اتمي كره شمالي فصل هفتم: معاهدات مربوط به منع استقرار سلاحهاي هسته اي در مناطقي كه تحت حاكميت هيچ دولتي نيست. مبحث اول: معاهده قطب جنوب: مبحث دوم: معاهدات مربوط به فضاي ماوراي جو: مبحث سوم: معاهده ممنوعيت استقرار سلاحهاي هسته اي در بستر دريا، كف و زير اقيانوس: مبحث چهارم: معاهدات مربوط به منع استقرار سلاحهاي هسته اي در ساير مناطق فصل هشتم: ساير اقدامات جامعه بين المللي مبحث اول: قطعنامه هاي مجمع عمومي و عرف بين المللي مبحث دوم: درخواست نظر مشورتي توسط سازمان بهداشت جهاني از ديوان بين‌المللي دادگستري: مبحث سوم: درخواست نظر مشورتي توسط مجمع عمومي ملل متحد از ديوان بين المللي دادگستري: مبحث چهارم: تضمين هاي امنيتي قدرت هاي هسته اي از منظر حقوق بين الملل
بخش دوم : ايران و چالش هاي هسته اي فصل اول: پايبندي به قوانين، اصرار بر كسب حق مشروع مبحث اول: ايران و آژانس بين المللي انرژي اتمي مبحث دوم: پيشنهاد تازه ايران به آژانس بين المللي انرژي اتمي مبحث سوم: امنيت جمهوري اسلامي ايران در برابر آزمايشات هسته‌اي هند و پاكستان مبحث چهارم: تحليلي در خصوص اسرائيل و دارا بودن سلاح اتمي و خطر بالقوه در خاورميانه فصل دوم : كاربرد سلاح هسته‌اي در شرايط حاد دفاع مشروع: مبحث اول : دفاع مشروع و اصل ضرورت و تناسب مبحث دوم: انرژي هسته اي و جايگاه آن در ايران مبحث سوم: آمريكا، ايران و تحليل وضعيت موجود مبحث چهارم : پروتكل الحاقي آژانس بين المللي انرژي اتمي مبحث پنجم : متن كامل پيمان منع گسترش سلاحهاي هسته اي نتيجه گيري:
فهرست منابع: الف) كتابها ب) آراي ديوان بين الملل دادگستري پ) مقالات ت) قطعنامه هاي مجمع عمومي و شوراي امنيت ج )مواضع دولتها س ) روزنامه ها و نشريات فارسي:
همه مي خواهند جواناني برومند و شايسته داشته باشند كه به آنها افتخار كنند جهت حركت دين و مذهب ، اخلاق ، روانشناسي و ساير علوم در حيطه ارتباطات و اخلاقيات و سنن و آداب و رسوم اجتماعي و ديدگاه كلي حاكم بر خانواده نيز در همين راستا و براي نيل به اين مقصود است اما متاسفانه مي بينيم كه همه اين تلاشها و كوششها براي برآوردن اين خواست و آرزو كافي نيست . آمار وحشتناك زندانيان ، افزايش اعتياد و جرم و بزهكاري ، افزايش باندهاي فساد ، فرار دختران از خانه ، روابط نا مشروع و لجام گسيخته بين نسلهاي جوان همه و همه شاهد اين مدعا است .
خانواده ، اولياي مدرسه ، مربيان تربيتي ، سخنوران مذهبي ، مشاوران مدارس همه دست اندركار تربيت نسل جديد هستند اما ظاهراً تربيت است و نتايج برعكس مي دهد . دين ستيزه خزنده در سطح مدارس ، نتيجه تعبير خاص و تحميل گرايانه از دين و توسل به خشونت و زور در امور پرورشي است . به اين مسائل بايد فرزند سالاري ، از بين رفتن ارزش كار و تحريف معناي آن ، ساعات زياد بيكاري نسل جوان و زياده خواهي و رايگان خواهي و مطالبت زياده از حد بعضي از جوانان و بسياري مسائل ديگر فرهنگي و اجتماعي را افزود .
پدري كه تمام ساعات روز را خارج از منزل است ، مادري كه تند خو و عصبي مزاج است نمي تواند با نوجوان و جوان خود ارتباط دوستانه متقابلي داشته باشد . فرزندان همواره نيازمند محبت هستند و بسياري از خودكشي ها ، فرار از خانه ها ، تظاهر به بيماريها و به منظور جلب محبت خانواده صورت مي گيرد به خصوص در مورد مادران كه مظهر مهر الهي و محبت و عشق و صفا در خانواده هستند .
مادري كه دائم با گله و شكايت محيط خانه را بر مي آشوبد با سخن چيني بين اعضاء خانواده و پدر ، رابطه بين آنها را به هم مي زند و غم و غصه و افسردگي فرزندانش را به عنوان يك زنگ خطر نمي بيند و درك نمي كند نمي تواند يك مادر كامل باشد .
كادر فهميده و خردمند از رنج و محروميت هاي زندگي خود براي فرزند سخن نمي گويد و از زندگي يك تصور سياه و زشت نمي سازد بلكه او را با خوبيها و اميدها آشنا كرده به لطف و محبت خدا اميدوار و او را در مسير رشد و تكامل به سوي يك آينده زيبا قرار مي دهد ، سن بلوغ ، سن زندگي طوفاني است.
فهرست مطالب
فهرست صفحه مقدمه ……………………………………………………………….. 1 فصل اول نوجوانان مبحث اول : تعريف نوجوانان …………………………………………….. 5 مبحث دوم : تحليل كارشناسي ……………………………………………. 10 فصل دوم : خانواده مبحث اول : اهميت خانواده ……………………………………………… 13 مبحث دوم : ضرورت بازسازي نهادهاي اجتماعي ………………………… 23 مبحث سوم : آمار به دست آمده ………………………………………….. 29 فصل سوم : علل فرار نوجوانان مبحث اول : عوامل موثر در فرار …………………………………………. 31 مبحث دوم : فقر …………………………………………………………… 37 مبحث سوم : طلاق ………………………………………………………… 44 مبحث چهارم : اختلافات خانوادگي ………………………………………… 48 فصل چهارم : تحليل بزهكاري مبحث اول : عوامل بزهكاري اطفال ……………………………………… 51 مبحث دوم : كانون اصلاح و تربيت ………………………………………. 55 مبحث سوم : سياست هاي قضايي در خصوص نوجوانان …………………. 57 مبحث چهارم : فرار از خانه به تنهايي جرم نيست …………………………… 64 فصل پنجم : نتيجه مبحث اول : راه چاره كدام است ؟……………………………………… 66 فهرست منابع ……………………………………………………………… 67
همه مي خواهند جواناني برومند و شايسته داشته باشند كه به آنها افتخار كنند جهت حركت دين و مذهب ، اخلاق ، روانشناسي و ساير علوم در حيطه ارتباطات و اخلاقيات و سنن و آداب و رسوم اجتماعي و ديدگاه كلي حاكم بر خانواده نيز در همين راستا و براي نيل به اين مقصود است اما متاسفانه مي بينيم كه همه اين تلاشها و كوششها براي برآوردن اين خواست و آرزو كافي نيست . آمار وحشتناك زندانيان ، افزايش اعتياد و جرم و بزهكاري ، افزايش باندهاي فساد ، فرار دختران از خانه ، روابط نا مشروع و لجام گسيخته بين نسلهاي جوان همه و همه شاهد اين مدعا است .
خانواده ، اولياي مدرسه ، مربيان تربيتي ، سخنوران مذهبي ، مشاوران مدارس همه دست اندركار تربيت نسل جديد هستند اما ظاهراً تربيت است و نتايج برعكس مي دهد . دين ستيزه خزنده در سطح مدارس ، نتيجه تعبير خاص و تحميل گرايانه از دين و توسل به خشونت و زور در امور پرورشي است . به اين مسائل بايد فرزند سالاري ، از بين رفتن ارزش كار و تحريف معناي آن ، ساعات زياد بيكاري نسل جوان و زياده خواهي و رايگان خواهي و مطالبت زياده از حد بعضي از جوانان و بسياري مسائل ديگر فرهنگي و اجتماعي را افزود .
پدري كه تمام ساعات روز را خارج از منزل است ، مادري كه تند خو و عصبي مزاج است نمي تواند با نوجوان و جوان خود ارتباط دوستانه متقابلي داشته باشد . فرزندان همواره نيازمند محبت هستند و بسياري از خودكشي ها ، فرار از خانه ها ، تظاهر به بيماريها و به منظور جلب محبت خانواده صورت مي گيرد به خصوص در مورد مادران كه مظهر مهر الهي و محبت و عشق و صفا در خانواده هستند .
مادري كه دائم با گله و شكايت محيط خانه را بر مي آشوبد با سخن چيني بين اعضاء خانواده و پدر ، رابطه بين آنها را به هم مي زند و غم و غصه و افسردگي فرزندانش را به عنوان يك زنگ خطر نمي بيند و درك نمي كند نمي تواند يك مادر كامل باشد .
كادر فهميده و خردمند از رنج و محروميت هاي زندگي خود براي فرزند سخن نمي گويد و از زندگي يك تصور سياه و زشت نمي سازد بلكه او را با خوبيها و اميدها آشنا كرده به لطف و محبت خدا اميدوار و او را در مسير رشد و تكامل به سوي يك آينده زيبا قرار مي دهد ، سن بلوغ ، سن زندگي طوفاني است.
فهرست مطالب
فهرست صفحه مقدمه ……………………………………………………………….. 1 فصل اول نوجوانان مبحث اول : تعريف نوجوانان …………………………………………….. 5 مبحث دوم : تحليل كارشناسي ……………………………………………. 10 فصل دوم : خانواده مبحث اول : اهميت خانواده ……………………………………………… 13 مبحث دوم : ضرورت بازسازي نهادهاي اجتماعي ………………………… 23 مبحث سوم : آمار به دست آمده ………………………………………….. 29 فصل سوم : علل فرار نوجوانان مبحث اول : عوامل موثر در فرار …………………………………………. 31 مبحث دوم : فقر …………………………………………………………… 37 مبحث سوم : طلاق ………………………………………………………… 44 مبحث چهارم : اختلافات خانوادگي ………………………………………… 48 فصل چهارم : تحليل بزهكاري مبحث اول : عوامل بزهكاري اطفال ……………………………………… 51 مبحث دوم : كانون اصلاح و تربيت ………………………………………. 55 مبحث سوم : سياست هاي قضايي در خصوص نوجوانان …………………. 57 مبحث چهارم : فرار از خانه به تنهايي جرم نيست …………………………… 64 فصل پنجم : نتيجه مبحث اول : راه چاره كدام است ؟……………………………………… 66 فهرست منابع ……………………………………………………………… 67
عهد و پيمان از قديم الايام مورد توجه و احترام انسانها بوده است و تاكنون نيز اين سنت ديرين، پابرجاست. شرط ضمن عقد نيز به عنوان يكي از مصاديق عهد و پايبندي به آثار و عواقب آن كه در واقع تجلي اراده طرفين است همواره مورد تاكيد شرع و قوانين عرفي بوده است اما اين بدان معني نيست كه اعمال اراده و خواست د وطرف معامله هيچ مرز و چهارچوبي نداشته باشد كنترل اراده ها و تمايلات سركش تمام نشدني و سيري ناپذير با ابزار قانوني بي ترديد موجب مفيدتر واقع شدن قراردادها در زندگي حقوقي و روابط اقتصادي جاري در جامعه است.
يكي از ابزارهاي محدودكننده و كنترل كننده اراده افراد در مورد شرط لزوم همگامي آن با شرع و قانون به معني عام است. در اين بخش طي دو فصل مفهوم و مصاديق شرط نامشروع مورد بررسي قرار مي گيرد. به طوري كه در فصل اول شرط نامشروع از ديدگاه فقه اماميه و قانون مدني و در فصل دوم مصاديق عملي شرط نامشروع در قراردادها را مورد مطالعه قرار خواهيم داد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه…………………………………………………………………………………………………………… 1
بخش اول: مفهوم و مصاديق شرط نامشروع…………. 3
فصل اول: مفهوم شرط نا مشروع ازديدگاه فقه اماميه……………………………………………. 5
گفتار اول: مفهوم لغوي و اصطلاحي «شرط»…………………………………………………………… 7
گفتار دوم: مفهوم نامشروع و صور تحقق آن………………………………………………………….. 15
مبحث دوم: مفهوم شرط نامشروع از ديدگاه قانون مدني ايران…………………………………….. 27
گفتار اول: تبيين وضعيت شرط نامشروع در قانون مدني……………………………………………. 28
گفتار دوم: شرط خلاف قوانين امري و تكميلي………………………………………………………. 31
گفتار سوم: شرط خلاف اخلاق حسنه و نظم عمومي……………………………………………….. 34
فصل دوم: مصاديق علمي شرط نامشروع درقراردادها……………………………………………. 36
مبحث اول: شرط نامشروع و نكاح………………………………………………………………………. 37
گفتار اول: بررسي وضعيت شرط نامشروع مندرج در عقد نكاح………………………………….. 38
گفتار دوم: شرط عدم تزوج و تسري……………………………………………………………………. 41
ميراث فرهنگي هر كشور،يكي از اساسي ترين اركان تحكيم هويت، ايجاد خلاقيت وخودباوري ملي است كه به واسطة آن مي‌توان تمدن، آداب وسنن،شيوه‌هاي تجاري و اقتصادي و نهايتاً روند تحول، سير تكوين و تكامل انسان را در طول تاريخ مورد شناسايي و تحليل قرار داد. لذا در وهلة اول بدلائل علمي،مذهبي و فلسفي و پس ازآن بدليل مزاياي اقتصادي در صنعت توريسم، حفاظت از اين آثار امري ضروري بوده ودر اين راستا وضع قوانين،برنامه ريزي متناسب و حركت صحيح براي ساختن حال و آينده‌اي متكي بر تجارب تاريخي ضرورتي اجتناب ناپذير تلقي مي‌گردد.
بدين ترتيب فراهم نمودن شناختي دقيق از وضع قانوني موجود در امور مربوط به ميراث فرهنگي و تلاش براي جستجوي سياستهايي مناسب تر براي آينده، هدفي است كه در اين تحقيق تعقيب مي‌گردد.
با عنايت به شرح ارائه شده، تحقيق حاضر مشتمل بر سه بخش مي‌باشد كه بخش اول در راستاي آشنايي با موضوع، به بررسي مفاهيم مربوط به ميراث فرهنگي،مباني حمايت ازآن و تاريخچه حمايت از ميراث فرهنگي در حقوق بين الملل و ايران اختصاص دارد.
در بخش دوم به بررسي جايگاه ميراث فرهنگي درقوانين و مصوبات كشور پرداخته ودر اين مباحث كاستي‌ها و چالش هاي قانوني موجود در ايران مورد مطالعه قرار خواهد گرفت.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه الف) طرح موضوع
ب) اهداف و فرضيات
ج) روش تحقيق
بخش اول: مفاهيم، مباني و تاريخچه حقوق ميراث فرهنگي
فصل اول: مفاهيم و مباني ……………………………………………………………………………………………………….. 2
متجاوز از يك قرن است كه جرم شناسي مورد توجه خاص كشورهاي مختلف قرار گرفته و با استفاده از روشهاي گوناگون، مطالعات و تحقيقات بالنسبه قابل ملاحظه اي در زمينه هاي مختلف انجام شده است.
در حال حاضر كه سيستم اجراي مجازاتها سخت تحت تاثير ملاحظات تربيتي قرار گرفته و بزهكاران به صورت بيماران اجتماعي شناخته شده اند و هدف نهايي نيز درمان آنها مي باشد، مسائل جرم شناسي در راس مطالعات و تحقيقات مراجع علمي قرار گرفته است.
بديهي است وصول به يك نتيجه مطلوب و اتخاذ رويه اي قاطع و مؤثر در برابر پديده بزه كاري، مستلزم مطالعه دقيق و وسيع علمي از نظر عيني و ذهني است.
يكي از علل بررسي جرائم زنان بموازات پيشرفتهاي اجتماعي و تغيير و تحولاتيكه در فرهنگ و تمدن مردم پديد آمده است باعث شد كه طرز تفكر آنها نسبت به اين طبقه از افراد اجتماع عوض شده و بررسي در اين خصوص بيشتر تحت تاثير فرهنگ و تمدن اجتماعات گوناگون قرار گيرد.
در اثر مجاهدت و فداكاري بعضي از انديشمندان و بزرگان و مقتضيات اجتماعي، تحولاتي در اين زمينه به وجود آمد و اين تحول بعد از جنگ دوم جهاني به اين طرف شدت يافت و به مقياس وسيعي گسترش پيدا كرد و بالنتيجه زنان توانستند به پاره اي از حقوق خود نائل آيند.
اجتماع ما نيز با وجود داشتن فرهنگي كهن و عميق از اين نابرابري بر كنار نمانده بود، و الزاما با مشكلات و گرفتاريهاي گوناگون مواجه بود.
هدف از بررسي جرائم زنان اين است كه وضع زنان بزهكار از جهات مختلف مورد بررسي و تجزيه و تحليل قرار گيرد تا معلوم شود اولا چه كساني بيشتر ناسازگار هستند و نوع و ميزان و كيفيت آلودگي آنها تا چه حدودي است؟
هدف نهايي از اين بررسي اينست كه معلوم شود چه مشكلاتي و گرفتاريهايي براي ايندسته از زنان وجود دارد، تغييرات و تحولات اجتماعي و عدول از بعضي از سنتها و آداب و رسوم و نظام گذشته و تغيير بعضي از عادات و شرايط زندگي آنها و اعطاء آزادي بيشتر به آنها چه اثراتي در زندگي آنها خواهد داشت؟
اگر راه حلي براي درمان اين دسته از افراد اجتماع پيدا نشود يا درصدد رفع و جلوگيري بر نيايد، دير يا زود با مشكلات و گرفتاريهايي مواجه خواهيم شد كه احتمالا اجتماع را در معرض آلودگيهاي بيشماري قرار خواهد داد.
مشكلاتي در زمينه بررسي آلودگي زنان وجود دارد كه بسيار زياد است كه به بيان برخي از آنها مي‌پردازيم.
مشكل اول، عدم وسعت مطالبي است كه آمارهاي مربوطه براساس آن تهيه مي‌شود. آمارهايي كه در همين سطح تهيه مي‌شود جنبه تشريفاتي دارد زيرا نه كسي به فلسفه تهيه آن توجه دارد و نه مورد استفاده واقع مي‌شود.
مشكل ديگري كه تا حدودي كارهاي تحقيقي را دشوار مي كند، عدم همكاري تحقيق شونده با تحقيق كننده است. اين مورد در ايران آشكارا احساس مي‌شود و در مورد غالب زنان كاملاً مصداق دارد و مي‌توان اين عدم همكاري و اكثر پاسخهاي گمراه كننده را ناشي از اخلاق عمومي مردم دانست چه زنان عموما در مقام ذكر علت عدم همكاري خود اظهار مي دارند آنچه گفته مي‌شود مربوط به زندگي خصوصي ماست كه ذكر آن گاه به زيان ما تمام مي‌شود.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
تقدير و تشكر……………………………………………………………………………………………….
مقدمه…………………………………………………………………………………………………………..
از سياست كيفري تا سياست جنائي…………………………………………………………………
مفهوم سياست جنائي و تحول آن……………………………………………………………………
هدف ار پژوهش حاضر، بررسي ارتباط بين نيروهاي سياسي خارج از دانشگاه با جنبش دانشجويي در مقطع 76-1357 است.
اين پژوهش با بهره گيري از مباحث نظري و كاربست آن در مطالعه مقاطعي از تاريخ ايران، درصدد است تا به اين پرسش پاسخ دهد كه « چه ارتباطي بين نيروهاي سياسي خارج از دانشگاه و جنبش دانشجويي در مقطع 76-1357 وجود داشت؟
در پاسخ به سوال فوق سه ديدگاه به شرح زير مطرح مي شود:
1- جنبش دانشجويي در سالهاي 76-1357 مستقل از تأثير نيروهاي سياسي خارج از دانشگاه عمل مي كرد.
2- جنبش دانشجويي در سالهاي 76-1357 تحت تأثير نيروهاي خارج از دانشگاه و دنباله رو آنها بود.
3- جنبش دانشجويي در سالهاي 76-1357 هم بر نيروهاي سياسي خارج از دانشگاه تأثير گذاشت و هم از آنها تأثير پذيرفت ( تاثير متقابل).
نگارنده ديدگاه دوم را به عنوان فرضيه پژوهش برگزيده است و بر اساس آن پس از اشاره به سير تاريخي شكل گيري جنبش دانشجويي، سالهاي 76-1357 را به چهار مقطع تقسيم نموده و سپس به نقش و تاثير نيروهاي سياسي خارج ار دانشگاه ( روشنفكران، روحانيون و جناحهاي سياسي) در سالهاي 76-1357 پرداخته است.
پس از اشاره مختصر به روشنفكران و روحانيون، جناحهاي سياسي در سالهاي 76-1357 را به شش دسته تقسيم مي نمائيم:
در نهايت به بررسي و مستند سازي فرضيه پژوهش در سالهاي 76-1357 مي پردازيم و اشاره خواهيم كرد كه در سالهاي 76-1357 جنبش دانشجويي دنباله رو نيروهاي سياسي بوده است.
دفتر تحكيم وحدت به روحانيون مبارز و سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي( چپ سنتي و مدرن)،جامعه اسلامي دانشجويان و بسيج دانشجويي به راست سنتي و انجمن اسلامي دانشجويي به راست، وابسته بوده اند. اين تشكلها به عنوان ابزار و بازوي نيروهاي سياسي راست يا چپ در دانشگاه ها( بويژه در زمان انتخابات ) عمل مي كردند.
طرح مسئله پژوهش
جنبشهاي اجتماعي يكي از مؤلفه هاي بسيار تأثيرگذار در عرصه تحولات اجتماعي و سياسي جوامع نوين به شمار مي‌آيند. سرزمين ايران در طي صد ساله اخير، شاهد جنبش هاي اجتماعي مختلفي بوده است. بخشي از اين جنبش ها با توجه به خاستگاه آن و پايگاه اجتماعي اعضايش تحت عنوان جنبش هاي دانشجويي مورد مطالعه قرار مي‌گيرند.
جنبش دانشجويي در ايران از ابتداي شكل گيري از جنبشهاي سياسي و اجتماعي فعال و اثرگذار در فرايند سياسي و اجتماعي در دوران معاصر بوده است. از وظايف و كاركردهاي اصلي جنبش دانشجويي روشنگري و افشاء است به عبارتي جنبش دانشجويي بايد به مثابه سيستم هشدار دهنده براي نظامهاي حاكم و گروههاي مختلف جامعه عمل كند. به سياستها و برنامه هاي نادرست دولت و نظامهاي حاكم در جهت اصلاح آنها، انتقاد و اعتراض كند.
ليكن از آسيب هاي بالقوه جنبش دانشجويي احتمال وابستگي آنان به گروه ها و طيف‌هاي سياسي خارج از دانشگاه است. اين وابستگي ، كاركرد انتقادي اين جنبش را از بين برده و آن را به حركتي پيرو، دنباله رو و تأييد كننده سياستهاي حاكم مبدل مي‌سازد. البته روشن است كه استقلال جنبش دانشجويي به هيچ عنوان به معناي عدم همكاري و همفكري با گروههاي سياسي خارج از دانشگاه نيست. جنبش دانشجويي و تشكلهاي دانشجويي از يك سو مي‌توانند با گروههاي سياسي خارج از دانشگاه و حكومت همكاري و همفكري داشته باشند و از سوي ديگر منتقد سياستها و برنامه هاي آنها باشند.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه…………………………………………………………………………………………………. 1
طرح مسئله پژوهش……………………………………………………………………………… 2
سؤال و فرضيه اصلي…………………………………………………………………………….. 3
مفاهيم وتعاريف…………………………………………………………………………………… 3
روش پژوهش و تحقيق…………………………………………………………………………. 5
سابقه پژوهش و بررسي ادبيات موجود…………………………………………………….. 5
سازماندهي پژوهش………………………………………………………………………………. 9
فصل اول (چارچوب مفهومي)
جنبش هاي اجتماعي، اصول و كاركردها………………………………………………….. 14
همه روزه شاهد درج عكسهايي از كودكان و نوجوانان در جرايد رسمي كشور هستيم كه بدون اطلاع والدين، خانه و كاشانة خود را ترك نموده و به ديگر سخن اقدام به فرار از خانه نموده‌اند و چشمان مضطرب خانواده‌اي را بي‌صبرانه در انتظار بازگشت خويش به دور انداخته‌اند. البته اين تنها بخش كوچكي از جامعه آشنا با مطبوعات را شامل شده كه دسترسي به جرايد داشته و با درج آگهي در آن، ملتمسانه مردم را در يافتن فرزند خويش به استمداد طلبيده‌اند در صورتيكه بسياري از خانواده‌هاي بحران زده آشنايي چنداني با جرايد نداشته تا بنابر دلايلي! «بالاخص در ترس از آبرو» از درج آگهي در مطبوعات خودداري نموده‌اند. بعلاوه هيچ آمار دقيقي از تعداد فراريان از منزل در ايران وجود ندارد و مسئولين اداره آگاهي نيز از ارئه آمار به دلايل مختلف طفره رفته‌اند. همچنين مشخص نيست از ميان فراريان نوجوانان، چه تعدادي دوباره پس از برخورد با مشكلات خود به منزل مراجعت مي‌كنند؟ يا آنكه بوسيلة نيروهاي انتظامي دستگير شده و به والدين تحويل مي‌گردند؟ يا با در پيش گرفتن كاري شرافتمندانه مستقل از والدين خانواده به زندگي خود ادامه مي‌دهند؟ وتعداد زيادي نيز پس از ارتكاب جرمي دستگير شده و پس از تشكيل پرونده تحويل كانون اصلاح و تربيت گرديده تا اقدامات تعليمي و تربيتي لازم در مورد آنان صورت گيرد و اين تنها قسمتي است كه در صورت همكاري مقامات زيربط در آگاهي آمار دقيقي دارد كه متأسفانه ارائه نگرديده است.
فصل اول :كليات تحقيق
اهميت مسأله:
در تحقيقي كه در سال 1365 بوسيلة انجمن اولياء و مربيان در مورد علل انحرافات، اخلاقي و فرار دختران انجام گرفته است متوسط سن فرار 16 سال مي‌باشد. دلايلي چون: اختلافات شديد خانوادگي، عاشق شدن، داشتن رابطة نامشروع و ترس از برملا شدن آن، داشتن نامادري، ناپدري و بدرفتاري والدين را براي فرار آنها ذكر نموده‌اند. «فراهاني، 1365» بنابر گزارش سازمان بهداشت جهاني، يكصد ميليون كودك و نوجوان در جهان وجود دارد كه در كوچه‌ها و خيابانها زندگي مي‌كنند و در برابر مواد مخدر و خشونتهاي جسمي آسيب پذيرند. موضوع مهم در اين فرارها يافتن پاسخ براي سئوالات زير است:
1 . نوجوانان چرا خانه‌هاي خود را ترك مي‌كنند؟
2 . نوجوانان در مدتي كه خانه را ترك مي‌كنند كجا بسر مي‌برند؟
3 . اوقات خود را چگونه و با چه كساني سپري مي‌كنند؟
4 . هزينه‌هاي زندگي خود را از چه محلي تأمين مي‌كنند؟
گروه فراريان دختران از خانه و كاشانه رقم عمده‌اي را تشكيل مي‌دهند. آنها به هر علتي از خانه فرار كرده باشند امروزه در وضعيتي قابل مطالعه بسر مي‌برند. اختلافات خانوادگي، وضع مدرسه و تحصيل، روابط بين دوستان و اطرافيان همه مسائلي هستند كه ممكن است به امنيت، استقلال و شخصيت نوجوانان لطمه بزنند و آنها را دچار نگراني كنند و در اين موارد است كه ما بايد آنها را درك كنيم و به آنها كمك كنيم تا بتوانند استقلال و امنيت از دست رفتة خود را باز يابند. اين كار ارزش آن را دارد كه قبلاً مورد توجه قرار گيرد و از آن پيشگيري گردد.
فهرست عناوين
عنوان شماره صفحه مقدمه 1 فصل اول: كليات تحقيق 2 اهميت مسئله 2 تعريف علمي واژه‌ها 3 نوجواني 3 كجروي يا انحراف 4 فصل دوم: فرار دختران از خانه 5 مقام زن در جهان‌بيني اسلامي 5 فرار دختران 6 نقش عوامل اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي و خانوادگي در انحراف 8 نقش مسائل اجتماعي در انحراف 8 تراكم جمعيت 9 محل سكونت 9 مناطق جرم‌خيز 10 مهاجرت 11 ماهيت زندگي شهري 11 دوستان و رفقا 12 تأثير عوامل فرهنگي بر انحراف 12 تأثير عوامل اقتصادي بر انحراف 13 خانواده و انحراف 14 خشونت والدين و اثرات آن 15 فساد و آلودگي والدين 16 فصل سوم: علل فرار 18 چه كساني از خانه فرار مي‌كنند؟ 18 شرايط عمومي افراد فراري 19 از نظر خانوادگي 20 از نظر اجتماعي 20 اقسام فرار 22 علل فرار 23 فقدان يكي يا هر دو والدين 23 جدايي و طلاق 24 وجود ناپدري يا نامادري 27 فقر عاطفي 27 شكست تحصيلي و نگراني از سرزنش يا تنبيه والدين 29 سخت‌گيري و وجود شرايط تنبيه 30 تمايل به ديدن نقاط ديدني 32 فصل چهارم: نحوة ارائة خدمات به دختران فراري 33 نحوة ارائة خدمات در ايران به افرادي كه از خانه فرار مي‌كنند 33 مركز بازپروري زنان و دختران آسيب‌ديدة اجتماعي 33 خانة سلامت 34 اهداف 35 شرايط پذيرش 36 نحوة پذيرش 36 كميتة امور آسيب‌ديدگان اجتماعي استان 37 شرايط و مراحل ترخيص و تحويل به خانواده يا بستگان 38 شرايط و مراحل زندگي مستقل 39 شرايط ترخيص از طريق ازدواج 40 شرايط ترخيص از طريق ادامة تحصيل 41 فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري 42 توصيه و پيشنهادات براي مسئولين 42 چند توصيه به والدين 44 نتايج پژوهش‌هايي كه در خصوص دختران انجام شده است 47
در اين تحقيق سعي شده به پيامدهاي جنگ آمريكا و عراق و تأثير آن برآينده اوپك با توجه به سئوال اصلي و سئوالات فرعي پرداخته شود. مساله تحقيق اين است كه آيا اوپك پس از حمله آمريكا به عراق نيز مي‌تواند اين وحدت و همگرايي را در بين اعضاي خود حفظ نمايد و يا اينكه با خروج عراق از اوپك يا عدم رعايت سهميه عراق و يا دخالت آمريكا در تعيين سهميه نفت عراق، تضعيف اوپك را شاهد خواهيم بود و آيا با ورود مصرف كنندگان انبوه جديد نفتي، معادلات نفتي به نفع كشورهاي عضو اوپك رقم خواهد خورد. اين تحقيق شامل هفت فصل مي‌باشد:
فصل اول: طراحي پژوهش، فصل دوم: كليات نظري، فصل سوم: تاريخچه و عملكرد اوپك، فصل چهارم: جايگاه عراق در اوپك و بحرانهاي اين كشور، فصل پنجم: وضعيت آمريكا در زمان حمله به عراق و دلايل آمريكا از حمله به عراق، فصل ششم: تحليل و ديدگاههاي اتحاديه اروپا، اوپك و شاخصهاي اقتصادي توليد جهاني نفت، فصل هفتم: جمع‌بندي و نتيجه‌گيري تحقيق.
نتايج تحقيق، مؤيد فرضيه جانشين تحقيق است كه جنگ آمريكا عليه عراق تأثيري بر روند فعلي اوپك برجاي نگذاشته و اين جنگ در راستاي نظم نوين جهاني است و به همين منظور امنيت انرژي يكي از اهداف اصلي در اين زمينه است و مسائل ديگري همچون هژموني دلار در برابر يورو بدليل گسترش معاملات نفتي با يورو و افزايش نرخ برابري آن در برابر دلار و همچنين بهبود شاخصهاي اقتصادي چين، اروپا و ژاپن در مقايسه با آمريكا، از ديگر اولويتهاي جهاني قابل طرح آمريكا در حمله به عراق مي‌باشد.
بر اساس ماده 630 ق.م.:«هرگاه مردی همسر خود را در حال زنا با مرد اجنبی مشاهده کند و علم به تکمین زن داشته باشد،می تواند در همان حال آنان را به قتل برساند».این ماده اقتباس ناقصی از مساله ای در «تحریر الوسیله»امام خمینی (ره) است.زیرا فقط بخشی از مسأله که مربوط به عالم اخلاق می شود را به ماده 630 ق.م.ا تبدیل نموده و نسبت به بخش حقوقی که همان لزوم اقامه شهود برای اثبات زنان می باشد،سکوت اختیار کرده است.با انشای این ماده به جای ترغیب به گذشت و خویشتن داری،افراد را تشویق به قتل نموده است! در حالی که در کلام فقها چنین ایرادی نیست؛زیرا فقها اصل در این مسأله را بر قصاص نهاده اند و زوج برای تبرئه از اتهام قتل عمدی متسوجب قصاص باید یا شاهد بیاورد یا ولی دم،وی را تصدیق نماید،ولی در ماده 630 ق.م.ا اصل، بر جواز قتل در فراش است. در این نوشتار ضمن بیان کلام فقها و تحلیل روایات، اشکال های قانونی این ماده بیان شده و در انتهای مقاله پیشنهاد اصلاح این ماده ارائه گردیده است.
فهرست مطالب
بخش اول: بررسی حقوق ماده 630 ق.م.ا – قتل در فراش ………………………………………………… 1
فصل اول:
مبحث اول : تحلیل ماده 630 ق.م.ا………………………………………………………………………………. 2
در تاریخ 28 فوریه سال 1997م.(10 اسفند 1375خ.)زمین لرزه آسیب ر سانی به بزرگای 6.1 Mw در استان اردبیل باختر ایران زمین روی داد و 956 کشته و پیش از 2000 نفر مجروح بر جای گذاشت.مطالعات انجام شده در گستره کلان لرزه ای دلالت بر آن دارند که گسترده بیشترین شدت زمین لرزه در سوی جنوب خاور کوه آتشفشان سبلان قرار داشته و بیشترین آسیبها به سه روستای جوراب،گلستان و شیران وارد شده است.رشته پسلرزه های بزرگی که در خلال چند روز پس از تکان اصلی روی داد بر دامنه خسارتها افزود و سبب فرو ریزش بناهایی گردید که به هنگام تکان اصلی خسارت دیده ولی پابر جا بودند.دو رستای جوراب و گلستان بکلی فرو ریختند،شیران بشدت خسارت دید و آسیب های قابل توجهی به شهر سرعین وارد آمد.شدت زمین لرزه (و رشته پسلرزه های بزرگ دو روز بعد آن)در جوراب و گلستان VIII (در مقیاس MMI)،در اسلام آباد WII+ و در شهر سرعین VI+ برآورد گردید.
ارزیابی میزان لنحراف چشمه از یک چشمه دو جفتی نشان می دهد که زمین لرزه اساساً زمین ساختی بوده و سهم مولفه های همگن ناچیز است.از اینرو به نظر نمی رسد که زمین لرزه در نتیجه فعالیتهای ماگماتیک در پوسته بالایی و فعالیت آتشفشانی کوه سبلان رخ داده باشد.
شیب،ضخامت و نوع رسوبات تاثیر قابل ملاحظه ای بر شدت تخریب داشته است.شیب کلی منطقه بین 2 تا 25 درجه متغییر است اکثر نقاط صرف نظر از ناهمواریهای موضعی ،شیب کمتر از 5 درجه دارند.بدین سبب پدیده زمین لغزش و سنگ ریزش در خلال زمین لرزه گسترش مهمی نداشته است.
خانه های روستایی اکثراً از مصالح نامناسب (نظیر گل)با کیفیت پایین ساخته شده اند.از قبیل ساختمانها در مناطق نزدیک به رو مرکز کاملاً تخریب شده و در مناطق دور تر دچار ترک خوردگیهای عمیق شده و ریزش های موضعی آنها مشاهده می شود.اکثر خانه های مسکونی شهری و برخی از ساختمانهای روستایی جزء ساختمانهای بنایی آجری بوده که در آنها نکات فنی آیین نامه زلزله رعایت شده است.آسیب دیدگی این قبیل ساختمانها نسبت به خانه های گلی کمتر است.تعداد معدودی ساختمانهای بنایی نیز در مناطق نزدیک رومرکز مشاهده شده که به دلیل رعایت پاره ای از نکات فنی تنها دچار آسیبهای جزئی غیرسازه ای شده اند.
فهرست
عنوان صفحه
فصل اول
بیان مساله………………………………………………………………………………………………….. 2
قرن بیستم را قرن انقلابهای بزرگ خوانده اند. قرنی که از نخستین سالها و دهه هایش تا پایان، شاهد خیزشها وقیامهای کوچک وبزرگ درجای جای کره خاکی بوده است. انقلاب اکتبر روسیه، انقلاب چین، قیامهای متعدد در آفریقا و…شواهد این مدعایند. فصل مشترک این خیزشها، الگوپذیری از مکتب مارکسیسم و قرارگرفتن در قالب مبارزه طبقه ای علیه طبقه دیگر بود. وقوع انقلاب اسلامی ایران در دهه های آخر قرن بیستم با ویژگیهایی منحصر به فرد،آشکارا مکتبی جدید برای انقلاب به بشر عرضه کرد و واژه انقلاب را از انحصار یک مبارزه صرفاً طبقاتی نجات داد.
انقلاب اسلامی در ایران هرگز فریاد یک طبقه علیه طبقه ای دیگر نبود. جنگ کارگران بر ضد کارفرمایان، نبرد دهقانان علیه مالکان، و کارزار بین روستاییان و شهریان نبود. انقلاب اسلامی ایران فریاد اعتراض ملتی بزرگ بود علیه ظلم، بی عدالتی، بی دینی، وابستگی، استبداد، استعمار و…فریادی بود که همزمان از حلقوم میلیون ها انسان بر خاسته و خواب از سر ستمگران ربود؛ انسانهایی که چونان صفی مرصوص بی هیچ واهمه ای راه عبور گلوله های آتشین را سد کرده بودند؛ و در این صف، سیمای مصمم و زنانی دیده می شد که نماینده همه طبقات شهری و روستایی بودند. معلم و دانش آموز، استاد و دانشجو، مجتهد و طلبه، کشاورز و کاسب، کارگر و کارمند و در آخر حتی نظامیانی که قرار بود رودروی این مردم بایستند. همه یک رهبر داشتند، امام خمینی(ره)، همه یک هدف داشتند، سرنگونی شاه و برپایی جمهوری اسلامی. اگر به شهرهای دورافتاده مرزی می رفتی، همان شعارها را از زبان مردم می شنیدی که در تهران شنیده بودی، اگر به روستاها می رفتی، همان عکس هایی را از محبوب دلها می دیدی که در قم و تهران دیده بودی. به طوریکه در نهایت تمامی مردمان این آب و خاک با مشت هایی گره کرده و سرهای پر شور بالا زده، سینه آسمان را شکافتند و با بیزاری از شاه ظالم انقلاب را به پیروزی رساندند.
فهرست مطالب صفحه
مقدمه……………………………………………………………………………………………… 1
بیان مسئله………………………………………………………………………………………….. 2
اهمیت و ضرورت تحقیق……………………………………………………………………………… 3
طرح يا پروژه عبارتست از مجموعه عومل و اجزاء و برنامه‌هاي اجرائي زمانبندي شده براي يك واحد توليدي (صنعتي، معدني، كشاورزي و ساختماني) و خدماتي با بودجه‌اي لازم بمنظور توليد كالا و يا ارائه خدمات مشخص در جهت تأمين قسمتي از نياز جامعه (تقاضا) و اعتلاي سطح توليد و ارائه خدمات و ملا توسعه اقتصادي كشور.
مراحل اجرائي بررسي طرح:
در اجراي قانون عمليات بانكي بدون ربا و بمنظور مانع بانك و حصول اطمينان از اجراي صحيح طرح و سودآور بودن آن و بازيافت تسهيلات اعتباري مورد درخواست وهزينه‌هاي سرمايه‌اي در گردش در مدت زمان مورد نظر بانك، ضرورتاً بايستي در امر بررسي و نظارت بر اجراي طرحها دقت كافي معمول گردد.
واحدهاي تأمين كننده منابع مالي طرحها بايستي علاوه بر اطمينان از برگشت وجوه، و ملحوظ داشتن نقش آن واحد توليدي در توسعه اقتصاد جامعه، در بررسيهاي خود اطمينان حاصل نمايند كه:
1- طرح از نطر در اوليت هاي تعيين شده قرار داشته و تقاضا براي توليدات آن وجود دارد.
2- طرح از لحاظ فني قابل اجراء بوده و حدود و مشخصات اجزاء آن متناسب با فعاليت و توليدات مربوطه باشد.
همچنين امكانات در نظر گرفته شده براي اجراي طرح با بودجه مشخص و زمان تعيين شده قابل دسترسي مي باشد.
3- طرح از لحاظ مالي داراي سودآوري و بازدهي مناسب بوده و گردش وجود نقدي آن براي انجام تعهدات و بارپرداخت تسهيلات اعتباري درخواستي در سررسيدهاي تعيين شده كافي باشد.
پس از بررسي و تأييد صلاحيت مديران و مجريان طرح و موجه بودن اجري آن از لحاظ اقتصادي، فني ومالي و تعيين سهم هزينه هاي سرمايه اي و سرمايه در گردش قابل پرداخت توسط بانك، تسهيلات متناسب با هزينه‌هاي اجراي طرح تصويب و همزمان يا بعد از هزينه شده سهم هزينه هاي سرمايه اي مربوط به متقاضي و با اعمال نظارت مستقيم و مستمر توسط كارشناسان و واحد ذيربط و به موازات پيشرفت فيزيكي طرح پرداخت خواهد شد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
تعریف طرح…………………………………………………………………………………………. 1
مراحل اجرائی بررسی طرح…………………………………………………………………….. 1
اطلاعات و مدارک مورد نیاز برای بررسی طرح…………………………………………. 2
مفاهیم مورد نیاز در بررسی طرح……………………………………………………………… 3
الف- موافقت اصولی
ب- جواز تأسیس
ج- اجرای بهره برداری
د- کالاهای تولیدی
مبحث دوم- بررسی اقتصادی………………………………………………………………….. 7
عوارض مؤثر در عرضه………………………………………………………………………….. 9
عوامل مؤثر در تقاضا……………………………………………………………………………… 10
بررسیهای اقتصادی در گزارشهای توجیهی طرح…………………………………………. 10
الف- موضوع محصول
ب- جایگزین محصول
ج- بررسی بازار
عرضه
میزان تقاضای در گذشته
پیش بینی تقاضای آینده
پیش بینی امکانات تولید در آینده
مقایسه پیش بینی امکانات تولید و تقاضا در آینده
مواد اولیه
قیمت محصول و چگونگی توزیع آن
محاسبات اقتصادی
نقطه سربسر
ارزش افزوده داخلی
نحوه محاسبه ارزش افزوده
اشتغال زائی
درجه وابستگی
صرفه جوئی ارزی
توضیح
CIF (سیف)
FOB (فوب)
C & F (سی اند اف)
مبحث سوم- بررسی فنی………………………………………………………………………… 20
1- شرکت و سابقه آن
2- محل اجرای طرح
3- مدیریت شرکت
4- جنبه های قانونی
5- طرح
الف- هدف از اجرای طرح
ب- ظرفیت تولیدی طرح
ج- مواد اولیه و امکانات تهیه آن
د- تولیدات طرح
هـ – بررسی تکنولوژی تولید و قراردادهای همکاری های فنی
و- روش تولید
ز- کنترل کیفیت
ح- برنامه زمان بندی اجرای طرح
ط- پیش بینی ظرفیت تولید در زمان بهره برداری
سرمایه گذاری
جدول خلاصه هزینه سرمایه گذاری
محوطه سازی
ساختمانها
تاسیسات الکتریکی
تأسیسات مکانیکی
هزینه تولید
هزینه مواد اولیه مصرفی
حقوق و مزایای کارکنان تولید
هزینه مصرف سوخت و انرژی
هزینه تعمیر و نگهداری
هزینه استهلاک
سرمایه در گردش
مبحث چهارم – بررسی و پیش بینی های مالی…………………………………………….. 39
توضیحات……………………………………………………………………………………………. 40
نسبت های مالی…………………………………………………………………………………….. 40
مقدمه انسان از اوان تاريخ تحريري خود به موضوع رهبري علاقمند و كنجكاو بوده است و تاريخ اهميت رهبران خوب را در زندگي، رفاه، سعادت و ترقي ملتها مبرهن مي‌سازد. در سده اخير نيز به جهت اهميت و ارزش موضوع بيش از سه هزار مطالعه و تحقيق تا سال 1980 درباره رهبري انجام گرفته است و تعداد پژوهش‌ها در دهسال گذشته در بيشتر رشته‌ها بيش از تعداد آن از تاريخ بشر تا آن زمان بوده است. از طرفي هر سال روشن و مبرهن مي‌گردد كه رهبري اثر بخش، در تمام سطوح جامعه و در تمامي سازمانها، براي حل و انطباق با مسائل اجتماعي و اقتصادي رو به رشدي كه جهان با آنها مواجه است، حياتي مي‌باشد. امروزه مهندسي مجدد ( باز انديشي بنيادين و طراحي نو و ريشه‌اي فرآيندها) براي دستيابي به بهبود و پيشرفتي شگفت‌انگيز در معيارهاي حساس، دستيابي به كيفيت جهاني ( استانداردهاي ISO 9000 ) و تشكيل واحدهاي فعال پژوهشي نوآوري در محصول و فرآيند) لازمه توليد و عرضه كالاهاي با كيفيت بهتر و قيمت مناسبتر به بازارهاي جهاني و منطقه‌اي است. از سوي ديگر ساختارهاي گروهي سازمانها تا به آن حد پيشرفته‌اند كه جزء اصلي سازمانهاي نوين را به جاي « تك شغل سنتي » گروههاي موضوع روز مقوله «تواناسازي» افراد و گروه‌ها و فلسفه «خود رهبري» است. و افزودن بهره‌وري مؤسسات تنها با توجه به استفاده از حداكثر توانايي‌هاي كاركنان، ترغيب آفرينندگي آنان، ارتقاء انگيزه و بكارگيري سبكهاي رهبري صحيح و كسب رضايت آنان ممكن مي‌باشد. بنابراين، رهبري سازماني موضوع بسيار پراهميت و پيچيده‌اي است و پژوهشگران و انديشمندان كشورهاي توسعه يافته مساعي بسياري را صرف شناخت و بهبود آن مي‌نمايند. به عنوان مثال «پژوهشگران ژاپني با دقت بسيار روند مدلها و تئوري‌هاي رهبري سازماني را زير نظر دارند، وبه محض انتشار و ارائه مدلي جديد، آن را در سازمانهاي مدلها و تئوري‌هاي رهبري سازماني را زير نظر دارند، و به محض انتشار و ارائه مدلي جديد، آن را در سازمانهاي ژاپني آزمون مي‌كنند و نتايج حاصل ار با موشكافي به بحث مي‌گذارند، باشد كه گامهاي آنها را، در تمدن جهاني سرعت بخشد» ( نقل از خليلي، صفحه 183).
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول:
مقدمه…………………………………………………………………………………………………. 2
هدف پژوهش………………………………………………………………………………………. 5
فرضیه پژوهش……………………………………………………………………………………… 6
سبک رهبری……………………………………………………………………………………….. 6
رضایت……………………………………………………………………………………………….. 7
مدیریت………………………………………………………………………………………………. 7
رفتار…………………………………………………………………………………………………… 7
فصل دوم:
روش (متدولوژی) ………………………………………………………………………………… 9
توصیف آزمودنی ها (جامعه و گروه نمونه) ………………………………………………. 9
روش گردآوری داده ها…………………………………………………………………………. 9
مقدمه A-1-1- تئوري دو عامل انگيزشي هرزبرگ: دهة 1960 يكي از دوره هاي بسيار پربار از نظر ارائه مفاهيم انگيزش بود در اين دهه سه نظريه ويژه ارائه شده كه عبارت از نظريه سلسله مراتب نيازها، نظريه هاي y , x نظريه بهداشت و انگيزش است. اين نظريه ها سنگ زيربناي نظريه هايي هستند كه در اين سالها ارائه شده اند و در مرحله عمل و در سازمانها، مديران براي توجيه انگيزه كاركنان خود از اين نظريه و اصطلاحات فني مربوط به آن استفاده مي‌كنند. فردريك هرزبرگ استاد و رئيس گروه روان شناسي دانشگاه كيس وسترن ريزرو كه سالهاي زيادي دربارة انگيزه مطالعه و تحقيق كرده است مي‌گويد: كوشش و تلاش بيروني مديران براي ايجاد قوه محركه دروني در كاركنان با ناكامي و شكست روبرو شده است. فقدان محيط سالم از قبيل روابط صحيح بين رئيس و مرئوس و استفاده از مزاياي مادي باعث نارضايي كاركنان مي‌شود. تنها راه برانگيختن كاركنان اين است كه به آنها كاري ارجاع كنيم كه آنان را درگير كند، زيرا در مقابل اين درگيري است كه آنان تن به مسئوليت مي دهند. جنبه هايي كه مربوط به عوامل انگيزش فردي و اجتماعي از قبيل نيازها، خواسته ها، آرزوها، ارزشها، تغييرات سني و رشد و پيشرفت يا هيجانات، تجربيات، اعتقادات و رويه هاي رواني و به طور كلي روابط اجتماعي فرد در خانواده و خارج از خانواده مي‌شود آثار اين انگيزه ها ممكن است به صورت مختلف مثبت يا منفي ظاهر شود. تأمين معقول و درست نيازهايي مانند نياز اوليه يا فيزيولوژيكي، نياز به اهميت، نياز به پيشرفت و ارتقا شغلي موجب مي‌شود كه كاركنان از روحيه قوي و مثبت در محيط كار برخوردار بوده و در انجام وظايف و نيل به هدفهاي سازمان از خود تلاش و كوشش نشان دهند (هرزبرگ)
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول- كليات پژوهش……………………………………………………………………….. 1
1-1- مقدمه…………………………………………………………………………………………….. 2
A-1-1- تئوري دو عامل انگيزشي هرزبرگ:………………………………………………. 2
بيان مسئلهبا توجه به اين كه در كشور ما هنوز تجارت الكترونيك به طور كامل انجام نمي‌شود ونيز به دليل عدم شناخت مردم از اين روش تجاري ونيز با تاكيد بر اين موضوع كه دنياي امروز بر پايه استفاده از EDI,IT پيش مي‌رود، وارد نشدن به اين عرصه، مي‌تواند موجبات عقب ماندگي بيشتري اقتصاد كشوري را فراهم آورد لذا وارد شدن e-business , e- commerae يكي از واجبات هر سازمان با شركتي مي‌باشد.
اهميت مساله (نظري –عملي)با توجه به گسترش IT در دنياي امروز والكترونيكي شدن امور، ائم از تجارت آموزش، انتقال اطلاعات، تبليغات واينكه امروزه كوچكترين و پيش پا افتاده ترين كارها نيز از طريق اينترنت صورت ميگيرد، و با فراگير شدن استفاده از اينترنت در پيش رفتن به سمت الكترونيكي كارها از جمله تجارت، كه سابقه اي طولاني در سطح جهان دارد در كشور ما امري ضروري است.يافته‌هاي برخي از مهمترين پژوهشهاي انجام شده مربوط به مساله مورد پژوهش:
با توجه به جديد بودن و به روز بودن موضوع پژوهشهاي چنداني روي اين موضوع انجام نگرفته است. و از طرفي پژوهشهاي صورت گرفته نيز به صورت كلي بوده وبر فرهنگسازي تجارت الكترونيك و يا بررسي آن در ايران بوده است و هيچ پژوهش به صورت خاص و تخصصي بر اين موضوع متمركز نشده است، اما يافته‌هاي بدست آمده شامل مزايا و معايب e- commore نحوه‌هاي جابجايي پول، بحث امنيت، تبليغات و بررسي داشته اند.
مقدمه. 1
فصل اول- طرح تحقيق.. 2
عنوان كامل پژوهش… 3
هدف پژوهش… 3
بيان مسئله. 3
اهميت مساله (نظري –عملي) 3
سوال (ها) يا فرضيه‌ها (هاي) پژوهش… 4
تعريف علمي‌و متغيرهاي مورد بررس… 4
مشخص كردن مقياس اندازه گيري متغيرها 5
مشخص كردن نقش متغيرها (باز خور) 5
طرح پژوهش… 5
جامعه و گروه نمونه مورد بررسي.. 5
روش نمونه برداري.. 5
ابزارگر آوري داده‌ها 6
روش گرد آوري داده‌ها 6
روش تجزيه و تحليل داده‌ها 6
فصل دوم- ادبيات تحقيق.. 7
تعريف تجارت الكترونيكي (E Business)
سيستم‌هاي اطلاعاتي ارتباطات الكترونيكي (ECS)
مفاهيم BPR براي تجارت الكترونيكي.. 13
زمينه‌هاي BPR براي تجارت الكترونيكي.. 15
CRM و بازاريابي الكترونيكي.. 17
چرا به CRM نياز است؟. 18
سازگاري ERP با تجارت الكترونيكي.. 19
كاربردهاي ERP. 22
يكپارچه سازي سيستم‌هاي نرم افزاري معروف به EAI 23
ارتباط مديريت حلقه تامين (SCM) با تجارت الكترونيكي.. 25
يكپارچگي اطلاعات الكترونيكي.. 26
هم زماني الكترونيكي.. 26
همكاري جريان كار الكترونيكي.. 26
مدلهاي جديد تجاري.. 26
استفاده از فن آوري اطلاعات IT در حلقه تامين.. 27
تبليغات بازاريابي از طريق اينترنت.. 27
تشخيص مشتريهاي بالقوه. 28
تشخيص نياز مشتريهاي بالقوه. 29
جمع آوري اطلاعات نياز مشتري با استفاده از اينترنت.. 30
جمع آوري اطلاعات نياز مشتري با استفاده از فروشگاه الكترونيكي.. 30
اطلاعات رساني به مشتريهاي بالقوه. 30
فرايند فروش… 32
جمع آوري سفارش… 32
دريافت پول. 33
دريافت پول در فروشگاههاي الكترونيكي.. 33
دريافت پول از طريق كارتهاي اعتباري.. 34
توزيع محصول. 34
مدل فروش تاجربه تاجر (B2B)
1- كاهش هزينه‌هاي منابع و ابزار عملياتي.. 35
2- بهبود كنترل و مديريت منابع. 35
3- كاهش سيكل زمان عمليات.. 35
فرآيند خريد و انبارداري.. 36
خريد با استفاده از اينترنت.. 36
تعريف مبادله الكترونيك داده‌ها 41
مستندات مورد انتقال. 42
تفاوت باانتقال الكترونيك وجوه و پست الكترونيك.. 43
فناوريهاي مرتبط با مبادلـه الكترونيك داده‌ها 44
استانداردهاي مبادله الكترونيك داده‌ها 44
مزاياي مبادله الكترونيك داده‌ها 48
محدوديتهاي اجراي مبادله الكترونيك داده‌ها 50
بازاریابی الکترونیک چیست ؟. 53
عوامل موفقيت در بازاريابي الكترونيك(BONI):
بانكداري الكترونيك.. 60
موانع موجود براي گسترش سيستم‌هاي بانكداري الكترونيك در ايران.. 61
خلاصه اي از تاريخچه بانكداري اينترنتي.. 64
مروري بر ويژگيهاي بانكداري اينترنتي.. 66
مزاياي بانك‌هاي صددرصد اينترنتي.. 67
دستيابي در هر مكان و هر زمان.. 68
عدم هرگونه دردسر براي گشايش حساب.. 68
سهولت در پرداخت قبوض…. 69
معيب بانك‌هاي صددرصد اينترنتي.. 69
ملاقات حضوري در بانك را فراموش نكنيد. 69
واريز نمودن پول نقد در حساب‌ها را فراموش كنيد. 69
نبودن بعضي از خدمات ويژه. 69
مشاور مالي.. 70
مواظب هيولاي كارمزد باشيد! 70
ضرورت آشنايي با فناوري.. 70
انتظار چه كارمزدهايي را بايد داشته باشيد؟. 70
كاربري بانكداري اينترنتي.. 71
معامله كنندگان اينترنتي.. 71
پس انداز كنندگان.. 71
خريداران فوري.. 71
پرداخت قبوض…. 72
وام گيرندگان.. 72
كارمزد دستگاه‌هاي خودپرداز. 72
كشيدن چك و درخواست دسته چك.. 72
كارتهاي اعتباري.. 72
ساير خدمات بانكي.. 73
ساير كارمزدها 73
راه حلي براي برتري در بانكداري: شعبه اينترنتي.. 73
چهار اصل اساسي در ايجاد يك شعبه اينترنتي.. 74
شناخت اقتصاد اينترنتي.. 74
كاربري شعبه اينترنتي.. 75
ارائه يك برنامه سازگارتر با تحولات فناوري اينترنت.. 76
حسابگرهاي بهنگام اينترنتي: روشي ساده و عالي براي جذب مشتري.. 80
راهبرد الکترونیک، در بانکداری اسلامی.. 81
1- وجود حجم قابل قبول نهادها و مبادلات اسلامی.. 83
2- هماهنگی با جریان علمی مبادلات الکترونیک.. 85
3- کشش پذیری راهبردی، در مجامع اسلامی.. 89
4- وحدت رویه فقهی نسبت به تنوع عملیات.. 91
دولت الکترونيکى، فرصت‌ها، چالش‌ها و روند آينده. 94
تعريف دولت الکترونيکى : 94
مزاياى دولت الکترونيکى.. 94
دولت الکترونيکى در سرتاسر جهان : 95
چالش‌هاى آينده فراروى دولت الکترونيکى.. 95
آشنايى شهروندان با ارزش‌هاى دولت الکترونيکى.. 97
اطمينان از دسترسى به اطلاعات و خدمات مفيد. 97
هماهنگ سازى طرح‌هاى دولت الکترونيکى بومى، منطقه اى و ملى.. 98
فراهم کردن دسترسى به اينترنت و مخابرات مطمئن و با ثبات.. 99
مديريت مسائل مربوط به زبان و• ارتباطات.. 99
تحت پوشش قرار دادن معلولان در دولت الکترونيکى.. 100
دولت الکترونيکى در ايالات متحدة آمريکا 100
حفظ حريم شخصى.. 101
امنيت اطلاعات کامپيوترى.. 101
کلينگر، کوهن.. 101
مديريت تکنولوژى اطلاعات فدرال. 101
قانون توانبخشى.. 102
قانون حفاظت حريم شخصى کودکان در فضاى آنلاين.. 102
قانون تجارت الکترونيکى.. 102
فصل سوم- روش تحقيق.. 104
روش تحقيق.. 105
مصاحبه با مديران سايت.. 106
جامعه آماري.. 113
منابع اطلاعات.. 114
فصل چهارم- جمع آوري اطلاعات و تجزيه و تحليل داده‌ها 115
جمع آوري اطلاعات و تجزيه و تحليل داده ها 116
اطلاعات راجع به سايت بازاربيز. 116
بررسي فرضيه ها 117
فرضيه 1. 117
فرضيه 2. 117
فرضيه 3. 118
فرضيه 4. 118
تحليل يافته هاي مصاحبه اي.. 119
مديران.. 119
طراحان.. 120
برنامه نويسان.. 120
تبليغات.. 121
فصل پنجم- نتيجه‌گيري و پيشنهادات.. 122
نتيجه گيري.. 123
نتايج بدست آمده در ارتباط با فرضيه 1. 123
نتايج به دست آمده در ارتباط با فرضيه 2. 124
نتايج بدست آمده در ارتباط با فرضيه 3. 125
نتايج به دست آمده در رابطه با فرضيه 4: 126
پيشنهادات.. 127
پيشنهادات در ارتباط با فرضيه 1: 127
پيشنهادات در ارتباط با فرضيه 2. 127
پيشنهادات در ارتباط با فرضيه 3. 128
پيشنهاد در رابطه با فرضيه 4: 128
ساير پيشنهادات.. 129
منابع وماخذ.. 131
ضمائم و نمودارها………………………………………………………………………………………. 141
سلولهاي توليدي1 معمولا شامل يك گروه از ماشين آلات كه به توليد محدوده مشخصي از خانواده ها2 تخصيص داده شده اند مي باشد. يك خانواده يك مجموعه اقلام3 است كه نيازمندي مشتركي به لحاظ ابزار و توالي هاي عملياتي دارند. در اين محيط، توليد سلولي نيازمند سه فعاليت برنامه ريزي، قبل از توليد واقعي است. نخست گروهبندي ماشين آلات در سلولهاي توليدي مختلف (فرم دهي سلولها4). دوم، اقلام باید به ماشين آلات مشخص در سلولهاي توليدي، تخصيص داده شوند (بار دادن به ماشين آلات5). سوم، اقلام باید در هر سلول توليدي زمانبندي شوند [5 و 6]. اغلب چنين مسائل زمانبندي شامل سلولهاي توليدي چندتايي و احتمالا پيچيده است. بنابراين تلاشهايی در جهت توسعه مفهوم زمانبندي جهت يك سلول توليدي در يكزمان صورت گرفته است. اين بخش از تحقیق به مسئله زمانبندي چند سفارش1 دريافتي از چند مشتري در فضای جریان کارگاهی جایگشتی2 با فرض آنكه فعاليتهاي مرتبط با فرم دهي و بار دادن انجام گرفته، مي پردازد. هر سفارش مي تواند به عنوان يك خانواده و هر كار به عنوان يك قلم در نظر گرفته شود. البته يك تفاوت عمده وجود دارد و آن اين است كه همه سفارشات به ابزار و توالي هاي عملياتي يكساني نياز دارند.
فهرست مطالب
فصل 1 کلیات مقدمه افق بر نامه ریزی محدوده تحقیق و اهداف آن مرور ادبیات
فصل 2 مدلسازی و حل جنبه ای جدید از مسئله زمانبندی جریان کارگاهی جایگشتی مقدمه مدلسازی مسئله شاخصه ها پارامترها متغيرهاي تصميم الگوريتم ابتكاري جهت حل مسئله مرحله ساخت مرحله بهبود نتایج محاسباتی موارد تستي كارآمدي روشهاي ابتكاري نتيجه گيري
فصل 3 حل مسائل زمانبندی جریان کارگاهی جایگشتی با بکارگیری روشهای فراابتکاری ترکیبی مقدمه الگوریتم ژنتیک مدل ریاضی الگوریتم ژنتیک ترکیبی جوابهای اولیه بهبود ارزیابی انتخاب عملگرهای ژنتیکی درجه عبور جهش ابتکاری جهش وارونه نتایج محاسباتی بهینه سازی جامعه مورچگان الگوریتم بهینه سازی جامعه مورچگان ترکیبی تشخیص اولیه قانون انتقال جستجوی محلی به روز رسانی فرومون ها معیار توقف نتایج محاسباتی الگوریتم الکترومغناطیس الگوریتم الکترومغناطیس ترکیبی نتایج محاسباتی نتیجه گیری
فصل 4 مسئله فروشنده دوره گرد مقدمه تعريف مسئله كاربرد و ارتباط با مسائل زمانبندي مدل رياضي روش حل نتايج محاسباتي نتیجه گیری
فصل 5 نتیجه گیری و پیشنهادات برای مطالعات و پژوهش های آتی نتیجه گیری پیشنهادها منابع
آمار مطالب
آمار کاربران
کاربران آنلاین
آمار بازدید
عضویت سریع
